ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.12.2024
Просмотров: 8379
Скачиваний: 5
СОДЕРЖАНИЕ
Министерство общего и профессионального образования
Раздел I. Введение в психологию
Тема 1. Исторический очерк возникновения психологической науки
Тема 2. Задачи, методы и отрасли современной психологии
Тема 3. Психика как продукт работы мозга
Тема 4. Развитие психики в филогенезе
Раздел II. Личность и деятельность
Тема 2. Личность, ее структура и проявление
Раздел III. Индивидуально-типологические особенности личности
Раздел IV. Познавательная деятельность личности
Разделi. Психология как наука Глава 1. Предмет психологии §1. Понятие о психике
§2. Становление психологии как науки
§3. Основные направления зарубежной психологии
§4. Развитие отечественной психологии
План-задание для самостоятельной работы
Глава 2. Физиологические основы психики
Анатомо-физиологический механизм рефлекторной деятельности
План-задание для самостоятельной работы
Глава 3. Развитие психики в филогенезе §1. Этапы развития психики у животных
§2. Сознание как высшая ступень психики
План-задание для самостоятельной работы
Глава 4. Современная психологическая наука
План-задание для самостоятельной работы
Глава 5. Методы современной психологии
План-задание для самостоятельной работы
Структура личности по к.К. Платонову [7]
Структура личности по а.Г. Ковалеву [5]
§ 2. Активность личности, психоаналитические теории личности
Бихевиористские теории личности
Гуманистическая теория личности.
§3. Потребности и мотивация поведения личности
§4. Самосознание и уровень притязании. Самооценка личности
План-задание для самостоятельной работы
Бланк с качествами личности по выявлению уровня самооценки
Глава 7. Психология деятельности человека §1. Понятие и строение человеческой деятельности
§2. Умения, навыки и привычки как структурные элементы деятельности
План-задание для самостоятельной работы
Соотношение типов нервной системы и темперамента.
§2. Психологическая характеристика типов темперамента
План-задание для самостоятельной работы
Методика наблюдения за поведенческими реакциями*
Шкала оценок для измерения выраженности силы и других свойств нервной системы*
Тест-опросник г.Айзенка (Форма а)*
Ключ Шкала интроверсия – экстраверсия
Шкала эмоциональная устойчивость – неустойчивость
Шкала скрытность – откровенность (искренность)
Определение преобладающего типа темперамента*
Глава 9. Характер §1. Характер и его физиологические основы
Выразительные признаки характера
План-задание для самостоятельной работы
Акцентуация характера по к.Леонгарду*
Образец регистрационного бланка
План-задание для самостоятельной работы
Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей*
Оценка и интерпретация результатов
Школьный тест умственного развития (штур)*
Руководство по проведению теста
Описание и примеры набора заданий № 1
Описание и примеры набора заданий № 2
Описание и примеры набора заданий № 3
Описание и примеры набора заданий № 4
Описание и примеры набора заданий № 5
Описание и примеры набора заданий № 6
§2. Нейрофизиологические механизмы чувств и эмоций
§3. Психологические теории эмоций
§4. Выразительность эмоций и чувств
§5. Объективное выражение чувств
§6. Формы протекания эмоций и чувств
План-задание для самостоятельной работы.
Изучение эмоциональной напряженности*
Глава 12. Воля §7. Значение и функции воли
§2. Физиологические механизмы воли
§4. Структура волевого действия
I. Цель и стремление к ее достижению.
Тип личности по волевому развитию по а.И. Высоцкому
План-задание для самостоятельной работы
Анкета определения волевых качеств у учащихся 12-16 лет
Анкета определения волевых качеств у учащихся 7-12 лет
Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов
Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания
Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*
Изучение волевых качеств школьников методом самооценки
Разделiv. Познавательная деятельность человека Глава 13. Внимание §1. Понятие о внимании
§2. Физиологические основы внимания
Виды внимания и их сравнительные характеристики
§4. Основные свойства внимания
План-задание для самостоятельной работы
Глава 14. Ощущения §1. Общее понятие об ощущениях и их функциях
§3. Анатомо-физиологические механизмы ощущений
§4. Классификация и виды ощущений
§5. Основные свойства и закономерности ощущений
План-задание для самостоятельной работы
Методика «определение нижнего порога зрительного ощущения»*
Методика «тактильное ощущение (нижний порог)»*
Методика «порог различения массы»*
Методика «изучение зрительной темновой адаптации»
Методика «затухание процесса возбуждения в последовательном образе»
Методика «изучение последовательного цветового контраста»*
Глава 15. Восприятие. §7. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий
§2. Основные свойства восприятия
§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения
План-задание для самостоятельной работы.
Глава16. Память §1. Общее понятие о памяти
§5. Индивидуальные различия и типы памяти
План-задание для самостоятельной работы
Зрительная оперативная и непроизвольная память*
Процессы ретро- и проактивного торможения следов памяти*
§2. Мышление как процесс изучения наук. Формы мышления
§3. Мыслительные операции как основные механизмы мышления
§4. Мышление как процесс решения задач
§5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления
Составляющие продуктивности ума
План-задание для самостоятельной работы
Методика «исключение понятий»*
Методика «выявление общих понятий»*
Методика «анализ отношений понятий» (или «простые аналогии»)*
Методика «изучение быстроты мышления»*
Глава 18. Речь §7. Понятия языка и речи
§2. Физиологические механизмы речи
План-задание для самостоятельной работы
Глава 19. Воображение §1. Понятие о воображении, его особенности. Функции воображения
§2. Физиологические основы процесса воображения
§3. Приемы создания образов воображения
Сделайте выводы из проделанной работы.
7. Решите следующие психологические задачи. Определите, какие приемы (агглютинация, гиперболизация, заострение, типизация) использованы для создания образов творческого воображения. По каким признакам это можно установить?
• В мифах и легендах древних описываются различные фантастические существа – кентавры (существа с головой человека и телом лошади), сфинксы (существа с головой человека и телом льва), драконы и др.
• Какие приемы создания образа воображения использованы изобретателями при конструировании аэросаней, танка-амфибии, дирижабля, экскаватора, троллейбуса и других механизмов?
• «... старый старичок
Худой, как зайцы зимние,
Весь бел, и шапка белая,
Высокая, с околышем
Из красного сукна,
Нос клювом, как у ястреба,
Усы седые, длинные
И – разные глаза:
Один, здоровый – светится,
А левый – мутный, пасмурный,
Как оловянный грош!
(Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»)
Терминологический справочник
А
Абстракция (отвлечение) – мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.
Абулия (от греч. а – отрицательная частица и bulë – воля) - патологическое нарушение психической регуляции действий, проявляющееся в отсутствии побуждений к деятельности, в неспособности принять решение и осуществить нужное действие, хотя необходимость его осознается.
Автоматизация (в психологии) – процесс формирования различных навыков путем упражнения.
Автоматизм – действие, осуществляемое непроизвольно или неосознанно.
Агглютинация - создание новых образов на основе «склеивания» частей имеющихся образов и представлений.
Адаптация – приспособление к внешним условиям. Различают А. сенсорную (А. анализаторов к интенсивности действующего на орган чувств раздражителя как изменение чувствительности), А. социально-психологическую (активное приспособление индивида к условиям социальной сферы), А. профессиональную при включении в новые виды деятельности.
Аккомодация – приспособление глаз к четкому видению различно удаленных предметов (точная фокусировка изображения на сетчатке) за счет изменения кривизны хрусталика.
Активированность – свойство нервной системы, определяющееся безусловно-рефлекторным багажом нервных процессов возбуждения и торможения и тесно связанное с уровнем неспецифической (фоновой) активации головного мозга. Трактуется в качестве интегрального свойства нервной системы человека (Э.А. Голубева, И.М. Палей).
Активность – свойство всего живого. Активность личности проявляется в ее сознательных, избирательных действиях.
Акцентирование – создание новых образов путем подчеркивания тех или иных черт. Может проявляться как уменьшение или увеличение, или как изменение пропорций отдельных сторон изображаемого, или как многократное их повторение.
Акцентуация характера (понятие введено К. Леонгардом) – чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Акцентуации характера как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте, когда могут наступать временные нарушения адаптации и отклонения в поведении. Как правило, со временем сглаживаются, компенсируются.
Акцептор действия – нейродинамическая модель результата предстоящего действия, представленная в центральной нервной системе. Включает основные характеристики действия и участвует в его регуляции. Термин введен П.К. Анохиным.
Альфа-ритм – периодические изменения электрической активности мозга с частотой 10 колебаний в секунду, регистрируемые в затылочной области.
Амбивалентность – одновременное переживание противоположных эмоций и чувств (например, радости и горя, смеха и печали).
Амнезия – отсутствие памяти.
Анализ – мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики.
Анализатор - сложная нейрофизиологическая система, обеспечивающая восприятие и анализ раздражений, действующих на человека. Включает в себя рецептор, нервные пути, связывающие рецептор с мозгом, и специфические отделы последнего, перерабатывающие нервные импульсы. Понятие предложено И.П. Павловым.
Анимизм - верование в «одухотворенность» живых и неживых объектов природы, вера в существование независимого от телесной природы начала – души, управляющей людьми, животными, предметами и явлениями.
Анкета – опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.
Антиципация – представление результата действия в сознании человека до того, как оно будет реально осуществлено.
Антропоморфизм – перенесение присущих человеку свойств и особенностей на явления природы, например, наделение животных человеческими способностями и качествами.
Апатия – психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелым переживанием или заболеванием, проявляющееся в потере интереса, в равнодушии и безразличии к окружающему.
Апперцепция – зависимость восприятия от прошлого опыта, запаса знаний и общей направленности личности. Термин введен нем. Философом Г. Лейбницем, трактовавшим ее как отчетливое (осознанное) восприятие душой определенного содержания. По В. Вундту, А. - «внутренняя духовная сила, обусловливающая ход психических процессов».
Ассоциативная психология – направление, возникшее в XVII-XIX вв. И получившее распространение преимущественно в Англии. В качестве главного объяснительного принципа в А.п. используется ассоциация.
Ассоциация – связь психических явлений, формирующаяся по определенным законам (смежность в пространстве, во времени и пр.).
Астенические чувства (эмоции) – переживания, снижающие активность человека.
Аудиовизуальное восприятие – одновременное восприятие слухом и зрением.
Аутогенная тренировка – психотерапевтический метод, основанный на самовнушении и саморегуляции.
Афазия – нарушение речи, возникающее при локальных поражениях коры головного мозга.
Аффект - психологическое состояние, в основе которого лежит сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание.
Афферентация – передача нервного возбуждения от периферических нервных окончаний к центральным нейронам коры головного мозга.
Б
Барьер психологический – мотив, препятствующий выполнению определенной деятельности или действия, в частности общению с конкретным человеком или группой людей.
Беседа – один из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения.
Бессознательное - характеристика психологических свойств, процессов и состояний человека, находящихся вне сферы его сознания, но оказывающих такое же влияние на его поведение, как и сознание.
Бинокулярное зрение – видение одного и того же объекта обоими глазами; обеспечивает восприятие глубины, удаленности и объемности предметов.
Биографический метод – изучение личности по имеющимся документам ее биографии.
Биологизация личности – понимание сущности личности, переоценивающее роль биологического в ее структуре.
Бихевиоризм - механистическое направление в психологии, возникшее в США в начале XX в. По мнению представителей этой школы, предметом изучения психологии может быть только поведение человека, под которым они понимают действия, поступки, порожденные исключительно внешними причинами. Роль сознания отрицалась. Основоположники – Д. Уотсон, Э. Торндайк.
Близнецовый метод – способ научного исследования, основанный на сравнении психологии и поведения двух типов близнецов: монозиготных (с одинаковым генотипом) и дизиготных (с разным генотипом). Метод применяется для решения проблемы генотипической или средовой обусловленности определенных психологических и поведенческих особенностей человека.
«Блоки» мозга – структурно-функциональная модель мозговой организации высших психических функций человека.
Борьба мотивов – этап волевого действия, связанный с принятием решения.
В
Валидность - мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.
Вдохновение - психологическое состояние своеобразного напряжения и подъема духовных сил, творческого мышления, ведущее к возникновению или реализации замысла и идеи произведения науки, искусства, техники.
Вебера-Фехнера закон – закон психофизики, утверждающий, что сила ощущения пропорциональна логарифму величины (интенсивности) воздействия на органы чувств раздражителя.
Ведущая деятельность – вид деятельности, в котором формируются качественные изменения личности в данный период, например, игра в период дошкольного детства.
Вестибулярный аппарат – анализатор, позволяющий оценивать положение в пространстве и изменения направления движения.
Влечение – неосознаваемая потребность что-либо делать, побуждающая человека к соответствующим действиям.
Внимание - направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Различают непроизвольное, произвольное, послепроизвольное внимание.
Внутренняя речь – особый вид беззвучной речевой деятельности человека, характеризующийся предельной свернутостью грамматической структуры и содержания. Является основным инструментом мышления.
Возрастная психология – отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов.
Волевое усилие – переживание усилия, являющегося субъективным компонентом волевого действия.
Воля – процесс (состояние), проявляющийся в сознательном регулировании человеком своего поведения и деятельности, в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий.
Воображение – форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Различают непроизвольное и произвольное, репродуктивное и творческое В.
Восприятие – форма целостного, наглядно-образного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.