ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 15.12.2024

Просмотров: 8370

Скачиваний: 5

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Министерство общего и профессионального образования

Психология человека

Программа

Раздел I. Введение в психологию

Тема 1. Исторический очерк возникновения психологической науки

Тема 2. Задачи, методы и отрасли современной психологии

Тема 3. Психика как продукт работы мозга

Тема 4. Развитие психики в филогенезе

Раздел II. Личность и деятельность

Тема 1. Психология активности

Тема 2. Личность, ее структура и проявление

Тема 3. Деятельность

Раздел III. Индивидуально-типологические особенности личности

Тема 1. Темперамент

Тема 2. Характер

Тема 3. Способности

Тема 4. Эмоции

Тема 5. Воля

Раздел IV. Познавательная деятельность личности

Тема 1. Внимание

Тема 2. Ощущение

Тема 3. Восприятие

Тема 4. Память

Тема 5. Мышление

Тема 6. Речь

Тема 7. Воображение

Разделi. Психология как наука Глава 1. Предмет психологии §1. Понятие о психике

§2. Становление психологии как науки

§3. Основные направления зарубежной психологии

§4. Развитие отечественной психологии

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Образец

Глава 2. Физиологические основы психики

Анатомо-физиологический механизм рефлекторной деятельности

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Глава 3. Развитие психики в филогенезе §1. Этапы развития психики у животных

§2. Сознание как высшая ступень психики

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Глава 4. Современная психологическая наука

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Глава 5. Методы современной психологии

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Разделii. Личность и деятельность Глава 6. Человек как личность §1. Понятие о личности. Психологическая структура. Биологическое и социальное в личности человека

Структура личности по к.К. Платонову [7]

Структура личности по а.Г. Ковалеву [5]

§ 2. Активность личности, психоаналитические теории личности

Бихевиористские теории личности

Когнитивная теория личности

Гуманистическая теория личности.

Отечественные теории личности

§3. Потребности и мотивация поведения личности

§4. Самосознание и уровень притязании. Самооценка личности

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Бланк с качествами личности по выявлению уровня самооценки

Инструкция 1

Инструкция 2

Инструкция 3

Инструкция 4

Бланк ответов

Ключ направленности на

Глава 7. Психология деятельности человека §1. Понятие и строение человеческой деятельности

§2. Умения, навыки и привычки как структурные элементы деятельности

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Разделiii. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека Глава 8. Темперамент §1 Темперамент и его физиологические основы

Соотношение типов нервной системы и темперамента.

§2. Психологическая характеристика типов темперамента

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Методика наблюдения за поведенческими реакциями*

Шкала оценок для измерения выраженности силы и других свойств нервной системы*

Процедура

Тест-опросник г.Айзенка (Форма а)*

Инструкция.

Ключ Шкала интроверсия – экстраверсия

Шкала эмоциональная устойчивость – неустойчивость

Шкала скрытность – откровенность (искренность)

Определение преобладающего типа темперамента*

Обработка результатов

Глава 9. Характер §1. Характер и его физиологические основы

§2. Структура характера

Выразительные признаки характера

§3. Типология характеров

Типы конституции телосложения по Ростану, Сиго, Кречмеру и Шелдону и соответствующие типы характера по э. Кречмеру

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Инструкция

Обработка результатов

Акцентуация характера по к.Леонгарду*

Инструкция

Обработка результатов

Образец регистрационного бланка

Глава 10. Способности

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей*

Инструкция

Бланк ответов

Обработка

Шкалы оценок

Оценка и интерпретация результатов

Школьный тест умственного развития (штур)*

Время проведения субтеста

Руководство по проведению теста

Порядок работы

Общая инструкция

Обработка результатов

Описание и примеры набора заданий № 1

Набор заданий № 1а

Описание и примеры набора заданий № 2

Набор заданий № 2а

Описание и примеры набора заданий № 3

Набор заданий № за

Описание и примеры набора заданий № 4

Набор заданий № 4а

Описание и примеры набора заданий № 5

Набор заданий № 5a

Описание и примеры набора заданий № 6

Набор заданий № 6а

Правильные ответы

Качественный анализ субтестов

§2. Нейрофизиологические механизмы чувств и эмоций

§3. Психологические теории эмоций

§4. Выразительность эмоций и чувств

§5. Объективное выражение чувств

§6. Формы протекания эмоций и чувств

Литература

План-задание для самостоятельной работы.

Изучение эмоциональной напряженности*

Обработка результатов

Оценочная шкала

Опросник

Опросник сан*

Обработка результатов

Код опросника

Типовая карта методики сан

Методика оценки настроения

Обработка результатов

Глава 12. Воля §7. Значение и функции воли

§2. Физиологические механизмы воли

§ 5. Теории воли

§4. Структура волевого действия

I. Цель и стремление к ее достижению.

Тип личности по волевому развитию по а.И. Высоцкому

§5. Волевые свойства личности

Волевые свойства личности

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Анкета определения волевых качеств у учащихся 12-16 лет

Анкета определения волевых качеств у учащихся 7-12 лет

Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов

Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания

Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*

Обработка результатов:

Изучение волевых качеств школьников методом самооценки

Обработка результатов

Разделiv. Познавательная деятельность человека Глава 13. Внимание §1. Понятие о внимании

§2. Физиологические основы внимания

§3. Виды внимания

Виды внимания и их сравнительные характеристики

§4. Основные свойства внимания

Свойства внимания

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Глава 14. Ощущения §1. Общее понятие об ощущениях и их функциях

§2. Теории ощущений

§3. Анатомо-физиологические механизмы ощущений

§4. Классификация и виды ощущений

§5. Основные свойства и закономерности ощущений

Закономерности ощущений

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Методика «определение нижнего порога зрительного ощущения»*

Методика «тактильное ощущение (нижний порог)»*

Методика «порог различения массы»*

Методика «изучение зрительной темновой адаптации»

Методика «затухание процесса возбуждения в последовательном образе»

Методика «изучение последовательного цветового контраста»*

Глава 15. Восприятие. §7. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий

§2. Основные свойства восприятия

§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения

Литература

План-задание для самостоятельной работы.

Восприятие длины линии*

Восприятие времени*

Изучение способности к целостному восприятию формы предметов и соотнесению частей геометрических фигур и предметных изображений

Обработка результатов.

Глава16. Память §1. Общее понятие о памяти

§2. Механизмы памяти

§3. Виды памяти

§4. Процессы памяти

§5. Индивидуальные различия и типы памяти

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Кратковременная память*

Смысловая память*

Зрительная память*

Оперативная память*

Зрительная оперативная и непроизвольная память*

Процессы ретро- и проактивного торможения следов памяти*

Ход выполнения задания:

Память на числа*

Глава17. Мышление §1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Мышление и чувственное познание. Единство мышления и речи

§2. Мышление как процесс изучения наук. Формы мышления

§3. Мыслительные операции как основные механизмы мышления

§4. Мышление как процесс решения задач

§5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления

Составляющие продуктивности ума

Важнейшие характеристики ума

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Методика «сравнение понятий»*

Методика «исключение понятий»*

Анализ результатов

Методика «выявление общих понятий»*

Методика «анализ отношений понятий» (или «простые аналогии»)*

Обработка результатов

Образец бланка

Методика «изучение быстроты мышления»*

Обработка результатов

Образец бланка

Глава 18. Речь §7. Понятия языка и речи

§2. Физиологические механизмы речи

§3. Виды речи

§4. Восприятие речи

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Ассоциативный эксперимент

Свободное течение ассоциаций

Свободная ассоциация

Направленная ассоциация

Эксперимент, направленный на раскрытие различной смысловой нагрузки гласных и согласных звуков в русском языке

Глава 19. Воображение §1. Понятие о воображении, его особенности. Функции воображения

§2. Физиологические основы процесса воображения

§3. Приемы создания образов воображения

§4. Виды воображения

Литература

План-задание для самостоятельной работы

Городской дом

Небольшой низкий дом

Просторный сельский дом

Терминологический справочник

Содержание

Глава 11. Эмоции и чувства 110

§3. Типология характеров

В истории психологии неоднократно предпринимались попытки объяснения характера разных людей: в зависимости от строения и очертания их лица (физиогномика), от формы кисти рук и складок кожи ладоней (хиромантия), от цвета глаз и волос и т.д. Наибольшую известность получили конституционные теории, связывающие особенности характера личности с ее внешним видом (Ч. Ломброзо, Э. Кречмер, У. Шелдон). В наше время осуществлены построения типологии характера Э. Фроммом, К. Леонгардом, А.Е. Личко и др.

Типы конституции телосложения по Ростану, Сиго, Кречмеру и Шелдону и соответствующие типы характера по э. Кречмеру

Ростан (1824) и Сиго (1914) Конституциональные типы

Кречмер(1924)

Типы телосложения

Шелдон(1940) Конституциональные типы

Дигестивный

Мускулярный

Церебральный

Пикник

Циклотимный тип характера

Атлетик

Вискозный тип характера

Астеник

Шизотимный тип характера

Эндоморфный (круглый, с недоразвитием костей и мышц, большими внутренностями) Мезоморфный (развитие костей и мышц)

Эктоморфный (тонкий, с большой головой)

Типы строения тела или конституции человека по Кречмеру характеризуются следующими особенностями.

1. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек – среднего роста, с короткой шеей.

2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мошной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.

3. Астенический тип характеризуется небольшой толщиной тела в профиль при среднем или выше среднем росте. Астеник мужчина – это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы.


Как показано Э. Кречмером и другими исследователями, тип телосложения определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Так, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики. По мнению ученого, заболевания представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности». Тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминает шизофреников, Кречмер назвал «шизотимным», тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, «циклотимиками». Шизотимическому типу свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. Циклотимический тип характеризуется веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легким восприятием жизни.

Более поздние классификации характеров строились в основном на описаниях акцентуаций, выделенных Э. Кречмером. К ним относятся классификации характеров, предложенных А.Е. Личко и зарубежными учеными К. Леонгардом и Э. Фроммом. Классификация характеров А.Е. Личко построена на основе наблюдений за подростками и включает 11 типов. Вторая классификация, построенная на основе концепции «акцентуированных личностей» взрослых людей, характеризует в большей мере стиль общения человека с окружающими людьми. Она состоит из 10 типов, близких к типам, описанным Личко. В основе третьей типологии характеров, состоящей из трех типов, лежит отношение человека к жизни, обществу и нравственным ценностям.

Классификация характеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом, в интерпретации Е.М. Вайнер выглядит следующим образом.

1. Гипертимный тип. Активный, энергичный, оптимистический, с высоким жизненным тонусом. Окружающий мир воспринимает в радужных красках. Добр, отзывчив, беззаботен, чрезвычайно контактен, словоохотлив, с большой выраженностью жестов, мимики, пантомимики. Обладает многосторонними способностями, но из-за неустойчивости внимания и недостаточной выдержки интересы поверхностны. Не терпит стеснения своей свободы. Плохо переносит жесткую дисциплину, монотонную деятельность, строго регламентированный режим, критику в свой адрес. В необычных ситуациях находчив, умеет приспосабливаться к трудностям, бурно переживает неудачи, но они не выбивают надолго его из колеи. К правилам и законам относится легкомысленно, стремится к рискованным приключениям, новым местам, занятиям, встречам. Обладает склонностью к аморальным поступкам. Тяготится одиночеством, в группе стремится к лидерству. При общении неразборчив в выборе знакомств, может оказаться в неблагоприятной среде. Приподнятое, солнечное настроение может омрачаться вспышками раздражительности, вызванными противодействием окружающих.


2. Застревающий тип. Длительное время переживает одни и те же чувства, настойчивый, упрямый, противится изменениям, трудно переключается на что-то новое в деятельности. Интересы постоянные и односторонние. Проявляет повышенное самомнение и себялюбие, недовольство недостаточным признанием его достоинств и заслуг. Озабочен свои престижем. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, превзойти других, выдвинуться в лидеры. Отличается повышенной чувствительностью к действительным и мнимым несправедливостям, что в сочетании с тенденцией к самоутверждению порождает бдительное отношение к окружающим, склонность к обдумыванию их действий, недоверчивость, обидчивость, злопамятность. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах обычно выступает инициатором. Иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет повышенные требования к себе, непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.

3. Эмотивный тип. Отличается богатством эмоциональных реакций, изменчивостью настроения, которое часто колеблется по самым незначительным поводам. От настроения момента зависит и работоспособность, и общительность, и самочувствие. Соответственно настроению окружающий мир то расцвечивается радужными красками, то представляется серым и безрадостным. Вследствие большой подвижности чувств его влечения, стремления и интересы неустойчивы. Этот тип людей предпочитает общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты и которых он понимает «с полуслова». Ищет эмоциональных контактов, стремясь быть всеобщим любимцем. Редко эти люди сами вступают в конфликт, играя в них пассивную роль. В группе такой тип не претендует на роль лидера. Развитая интуиция позволяет почти безошибочно определять отношение к себе окружающих: безразличие, расположение или неприязнь. Ответное отношение возникает незамедлительно и без попытки его утаить. Часто неспособен к волевым действиям, слабо выражено чувство долга. Привлекательными чертами являются доброта, сострадательность, обостренное чувство долга, исполнительность, отталкивающими – чрезмерная чувствительность, слезливость.

4. Педантичный тип. Отличается чрезмерной, преувеличенной приверженностью к определенному порядку. Противится изменениям, плохо переключается на что-либо новое в деятельности. Неуклонно следует принятому образу мыслей, устоявшимся привычкам. Придает большое значение внешней стороне дела и мелочам. Склонен требовать того же от других. Иногда изводит домашних чрезмерными претензиями на аккуратность. В конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. На службе предъявляет окружающим много формальных требований. Вместе с тем охотно уступает лидерство другим людям. Привлекательные стороны: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновению конфликтов – формализм, занудливость, брюзжание.


5. Тревожный тип. Испытывает ощущение неблагополучия, внутренней напряженности. Склонен к неопределенным опасениям, тревожному ожиданию каких-то неприятностей, несчастий. Проявляет повышенное внимание к отрицательным сигналам. Обеспокоен возможными последствиями своих действий, поэтому часто возникают сомнения и колебания при необходимости принять решение. Не удовлетворен своими способностями разрешать жизненные трудности и достигать желаемого. Очень высокая тревожность плохо влияет на уровень достижений и может вызывать физические нарушения. Людям данного типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в основном в них пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

6. Циклоидный тип. Периоды ровного настроения чередуются с периодами подъема и субдепрессивными фазами, которые характеризуются сниженным, минорным настроением, чувством вялости и утомленности, рассеянностью, замедленными реакциями, неуверенностью в своих силах. Мелкие неудачи и неприятности, которые нередко встречаются в этот период из-за падения работоспособности, тяжело переживаются, вызывают уныние. Общение раздражает, компании избегаются.

В период жизненного подъема ускоряются мыслительные процессы, появляются оживленность, общительность, подвижность, инициативность; идет постоянный поиск источников развлечения. Длительность периодов увеличивается с возрастом.

7. Демонстративный тип. Эгоцентричен, жаждет признания, поддержки, сочувствия, стремится постоянно быть в центре внимания. Эта тенденция реализуется в оригинальности, демонстрации своего превосходства, нарочитых преувеличениях, расцвечивании своих переживаний, позерстве, поступках, рассчитанных на внешний эффект. Эмоции ярки, выразительны в проявлениях, но неустойчивы и неглубоки. С целью привлечения к себе внимания способен пустить в ход фантазию, приписывать себе несуществующие качества и необычные действия. В группе претендует на роль лидера или на исключительное положение, пытается возвыситься над окружающими, пуская «пыль в глаза». Увлечения обычно экстравагантные и не требующие слишком упорного труда.


Этот тип людей характеризуется легкостью установления контактов, жаждой власти и похвалы, высокой приспособляемостью к людям и вместе с тем склонностью к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Обладают следующими привлекательными для партнеров по общению чертами: обходительностью, артистичностью, способностью увлечь других, неординарностью мышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.

8. Возбудимый тип. Агрессивен, упрям, самолюбив, занудлив, угрюм и обидчив. Отличается постоянной внутренней напряженностью, раздражительностью. Причем сила реакций не соответствует силе раздражителя. Проявляет властность, повышенную требовательность к окружающим, часто не желает считаться с их мнением.

Данному типу людей присуща низкая контактность в общении, неуживчивость, склонность к хамству и брани, конфликтам, в которых они сами являются активной, провоцирующей стороной. Характерна чрезмерная сила влечения, неудержимость в их удовлетворении. В эмоционально спокойном состоянии часто это добросовестные, аккуратные люди, любящие животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения бывают вспыльчивы, плохо контролируют свое поведение.

9. Дистимный тип. Испытывает частые и длительные изменения настроения в сторону его снижения, что проявляется в переживаниях, подавленности, тоске, в предчувствиях неприятностей или безрадостных явлений. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди обычно домоседы, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться. Обладают следующими привлекательными чертами личности: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Отрицательные черты: пассивность, пессимизм, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.

10. Экзальтированный тип. Склонен приходить в состояние восторженного возбуждения по незначительным поводам и впадать в отчаяние под влиянием разочарований. Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.