Файл: Учебник по психологии.doc

			Очень развито	Хорошо развито	Слабо развито
1		Дисциплинированность – привычка подчиняться правилам, требованиям. Быть занятым полезными и важными делами. Недисциплинированность.
2		Настойчивость способность длительно, не снижая энергии и активности, добиваться поставленной цели, несмотря на неожиданные трудности. Упрямство – настаивание на своем с целью получения чего-либо или добиться чего-то.
3		Упорство умение длительное время преодолевать трудности на пути к достижению цели.
4		Выдержка, самообладание - сохранение ясности ума, возможности управлять мыслями, чувствами, действиями, речью в условиях эмоционального возбуждения или подавленности. Импульсивность.
5	Решительность – обдуманность в решении вопросов, задач, возникающих в деятельности, реализация практических действий в решениях, отсутствие боязни принять ответственность за решение и его исполнение. Способность находить и принимать обдуманные решения и реализовывать их в практике. Находчивость в решении вопросов. Нерешительность, переоценка, недооценка.
6	Смелость - своевременность и обдуманность решения вопросов и задач в условиях риска и опасности, умение принимать обдуманные решения и последовательно проводить их в жизнь, умение противостоять страху, идти на оправданный риск во имя поставленной цели. Трусость.
7	Самостоятельность – умение следовать своим убеждениям, полагаться на собственные силы, не прибегая без нужды к помощи других. Доказывать свое мнение, отличное от других. Брать за принцип – преодоление трудностей собственными усилиями, не полагаясь на помощь других. Внушаемость, несамостоятельность, негативизм.
8	Организованность планирование своих действий с учетом преодоления трудностей и препятствий, обдумывание каждого своего шага, умение пользоваться приемами организации учебного и физического труда. Требовательность к себе в выполнении любого дела. Неорганизованность, дезорганизованность.
9	Деловитость внутренняя организованность, выражающаяся в умении продуктивно работать, беречь время. Полное единство слова и дела. Бездеятельность.
10	Инициативность - способность по личному почину и новаторским действиям работать в направлении достижения поставленной цели, не поддаваясь влияниям других людей. Безынициативность.
11	Целеустремленность – цель жизни, выраженная в идеале, умении человека ставить и удерживать цели для отдаленных действий и поступков, добиваться их осуществления, исходя из определенных жизненных принципов, вытекающих из научного мировоззрения. Бесцельность.

Степень развития каждого волевого качества отметьте в соответствующей графе, поставив в ней +.

Наряду с целостным возможен также и компонентный анализ воли, опирающийся на вычленение и разностороннее изучение отдельных волевых качеств. Обычно эксперимент проводится в два этапа. На первом измеряется продуктивность какой-либо деятельности по нейтральной инструкции, на втором - при максимальном волевом усилии. Учитываются параметры, характеризующие настойчивость, выдержку, решительность и другие волевые качества. Для их оценки используется процентное отношение значений измеряемого параметра при волевом усилии к значениям того же параметра, измерянного в нейтральной ситуации. Примером может служить, эксперимент при измерении продуктивности волевой регуляции внимания.

4. Проведите изучение спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания с помощью методики В.С.Ивашкина*.

* См.: Ивашкин B.C. Психологическое изучение школьников. Владимир, 1990. С. 24, 45.

Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания

Испытуемому предъявляется двойственное изображение (лестница Шредера, коридор–пирамида или ваза–лица) и демонстрируется феномен колебаний внимания. Затем предполагается, непрерывно наблюдая рисунки, отмечать время инверсии образа стуком карандаша по столу. Экспериментатор с помощью секундомера регистрирует время десяти последовательных инверсий. Среднее время стабильности образа, найденное в первом опыте, используется в качестве показателя спонтанной лабильности внимания.

Во втором опыте предлагается как можно дольше задерживать усилием воли спонтанные трансформации образа. Процентное отношение среднего времени стабильности образа во втором опыте к такому же времени в первом интерпретируется в качестве показателя продуктивности волевой регуляции внимания.

К = t₂ · t₁ · 100 % ,

где t₁ и t₂ – время стабильности образа в I и II опытах, соответственно.

Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*

Физической выносливостью называется способность выдерживать предельные физические нагрузки в течение длительного времени. Волевое увеличение выносливости может служить показателем выдержки и настойчивости.

Испытуемому дается инструкция, требующая как можно дольше применять какое-либо физическое усилие: удерживать в вытянутой руке груз, например, кирпич, отжиматься от пола, подтягиваться на перекладине, поднимать ноги в висе на гимнастической лестнице и пр. После кратковременного отдыха ему предлагается проделать то же усилие, мобилизовать всю свою волю на достижение максимального результата, сообщается, что по второму показателю будет оцениваться сила его воли.

В эксперименте измеряются показатели продуктивности: время, число движений и т.д.

Обработка результатов:

1. Вычислить коэффициент продуктивности волевой регуляции физической выносливости:

где: t₁, t₂ и n₁, n₂– показатели, полученные в первом и втором замерах.

Применение в этих исследованиях метода задержки дыхания нежелательно, так как в условиях сильной мотивации длительная гипоксия может привести к обмороку, а предобморочная эйфория - к желательности таких состояний.

Изучение волевых качеств школьников методом самооценки

Используется модифицированный вариант известной методики Дембо – Рубинштейна, которая рассчитана на учащихся среднего возраста, но может быть использована и при изучении старшеклассников. Сначала с испытуемыми проводится беседа, в которой экспериментатор добивается верного и единообразного понимания ими воли и ее качеств. Воля трактуется как сознательная саморегуляция человеком своей деятельности, направленная на преодоление трудностей при достижении цели. Волевые качества личности вводятся с помощью описательных определений:

целеустремленность – умение подчинять свои действия поставленным целям;

настойчивость - умение мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями;

выдержка умение управлять чувствами, действиями и мыслями, мешающими осуществлению принятого решения;

смелость – умение преодолеть страх и идти на оправданный риск для достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия;

осмотрительность умение учитывать при принятии решений широкий круг значимых обстоятельств;

взвешенность – умение правильно оценивать особенности в силу влияния на достижение цели каждого значимого обстоятельства;

расчетливость - умение предвидеть ход деятельности и ее результата и строить свои действия с учетом этого прогноза;

рассудительность – умение предварять действия аргументированными рассуждениями;

самостоятельность – умение противостоять влияниям различных лиц и обстоятельств, которые могут отвлечь от достижения цели, действовать на основе своих взглядов и убеждений;

организованность – тщательное планирование и рациональная организация своей деятельности;

решительность – умение быстро, без колебаний принимать обоснованные и твердые решения;

исполнительность – старательное, аккуратное выполнение всех поручений и обязанностей в установленные сроки.

Желательно характеристики волевых качеств представить в виде плаката, слайда или отпечатать на бланках самооценки, если они изготавливаются типографским способом.

После беседы испытуемым выдаются бланки самооценки волевых качеств.

целеустремленность
настойчивость
выдержка
смелость
осмотрительность
взвешенность
расчетливость
рассудительность
самостоятельность
организованность
решительность
исполнительность

Инструкция: На линиях, расположенных против каждого волевого качества, поставьте вертикальную черточку так, чтобы расстояние от начала линии до черточки показывало, насколько развито у вас это качество. Полная длина всей линии соответствует высшему уровню развития соответствующего качества. Затем отметьте на той же линии галочкой, до какого уровня надеетесь развить у себя это волевое качество к концу учебного года. Проделайте то же самое по каждому качеству, включенному в бланк.

Смотрите также файлы

УЧЕБНИК ВЕРХОВОЙ ЕЗДЫ.doc

Устав Железноводска.doc

Устав ВСЕ ДОМА действующий.doc

Управление госимущСеминар.docx

УМК соц. психология.doc

Файл: Учебник по психологии.doc

Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов

Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания

Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*

Обработка результатов:

Изучение волевых качеств школьников методом самооценки

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно