Слова few, little в сочетании с артиклем а приобретают значение немного, некоторое количество. Это новое значение очень важно учитывать в переводе. Сравните:

Вы видите, что few, little имеют отрицательный оттенок, тогда как a few, a little — положительный.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Определите форму инфинитива (группу, залог) во всех примерах на с. 280-281. Пользуйтесь таблицей на с. 277.

2. Составьте таблицу форм инфинитива глаголов to leave и to develop,

3. Переведите на русский язык, обращая внимание на слова-заместители:

My son goes to this school and so do his friends. I bought a green leather bag and two small red ones for my daughters. I do not remember the name of the street but my husband probably does. We brought them two English magazines and three French ones. It is strange that he speaks less about this business than other people do. She dances as well as her mother did when she was her age. Shakespeare was born at Stratford and so were his children. We know as much about Shakespeare's early years as we do about these of Cromwell.

4. Переведите:

I have few friends. We have a few friends in that city. We can do it now, we still have a little time. $he says she has little time for reading, but she reads a few books every month. She knows him a little. We know very little about him, we only saw him for a few minutes.

5. Расставьте на место слова, данные в алфавитном порядке, и устно переведите предложения:

consists, corn, father, to marry, school, son, strange, street, thoroughly, wool

The crop of ... has increased. I'll also send my ... to this ;.. . The edition ... of twenty-five volumes. Shakespeare's ... dealt in meat and leather. Children must not play in the ... . He is too young ... . This is a very ... idea. The dress seems to be made of .... His mind is ... developed.

6. Данные ниже слова распределите на четыре группы:

1) семья; 2) город (напр., улица, фабрика); 3) материалы и продукты; 4) культурная жизнь (напр., книга, учиться, наука)

son, factory, tower, husband, magazine, coal, street, dictionary, pen, roof, to teach, meat, wife, smoke, encyclopaedia, daughter, the Underground, poem, child, bridge, newspaper, baby, school, research, writer, storey, corn, picture, science, brother, house, to study, station, test, car, father, building, story, library, wool, town, sister, works, playwright, pitch, city, pencil, park, book, notebook, oil, gas, glass, gold, mother, to read, lesson, rubber, leather, to translate, iron, steam, to marry, marriage, academy, college, paper, fuel, education

7. Ответьте на следующие вопросы по-английски, формулировки берите из текста:

1. When was William Shakespeare most probably born? 2. What do we know about his early years? 3. Who was his mother? 4. Did Shakespeare's father and his wife live in a large house? 5. To what school did Shakespeare go? 6. How old was he when he left school? 7. What was the reason that he did not go to school again? 8. How many children had Shakespeare when he left his native town? 9. Have you read any of Shakespeare's plays in your native language? 10. Do you want to read them in English?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

I. Определите форму инфинитива в предложении из текста:

Не seems to have been a good man of business.

Почему употреблена эта форма?

II. Найдите слова-заместители: а) в третьем предложении первого абзаца; б) в последнем предложении того же абзаца; в) в предложении, начинающемся словами We cannot compare his knowledge ... Определите, какие именно слова они замещают, и переведите предложения.

III. Переведите предложения из текста:

Few letters were written and less were kept. During this period as little is known of him as of Cromwell during the same period; as little, but no less.

IV. Определите форму инфинитива; укажите, каким членом предложения является инфинитив, и переведите предложения:

1. I shall be happy to see you again. 2. We knew him to be a good husband. 3. We wanted to know her daughter's age. 4. Her son was the first to develop this entirely new idea. 5. He appeared to have received a very good education. 6. This leather coat seems to be very heavy. 7. That is not the way to cut bread. 8. We knew the corn to be quite dry. 9. That is all you need to know. 10. He seems to have read a great deal of classic writers. 11. The book seems to consist of short stories. 12. There was no time to lose. 13. No time seems to have been lost. 14. We know Shakespeare's father to have been a dealer in meat, corn and leather.' 15. His name is to be included in Who Is Who. 16. These things are to be left at home. 17. We believed him to be married. 18. To look at him makes you laugh. 19. The child seems to have been learning a few new words every day. 20. Have you any magazines to give me? 21. The mother wanted her son to marry. 22. To discuss the details now means to lose time. 23. Your daughter is old enough to understand this. 24. He seems to be working later than usual. 25. We study the text to learn more about Shakespeare, 26. The plan appears to have been accepted. 27. He might be late. 28. You needn't have accepted the invitation.

V. Переведите слова:

besides, daughter, mother, business, roof, leave, wide, husband, town, son, thoroughly, to be born, early, village, late, wool, cut, happy, develop, certain, date, marry, marriage, window, consist, entirely, magazine, difficulty, native, corn, meat, probably, school, street, leather, mind (n), to mind

VI, Назовите английские слова, имеющие значение:

мать, дочь, сын, муж, развивать, крыша, окно, деревня, поздно, рано, образование, оставлять, мясо, улица, счастливый, журнал, школа, город, резать

Повторение

1) Перечитайте и переведите тексты уроков 9, 10 и 17 и сделайте устно последние два задания контрольной работы к этим урокам.

2) Повторите все, что вы учили о причастиях в герундив в уроках 10, 13, 19 и 21.

READING

TBILISI STUDIES SHAKESPEARE

The Shakespeare Studies Centre in Tbilisi, capital of Georgia,— a part of its university's department of Romance (романские) and Germanic languages has many early editions of the plays, a large library of books about Shakespeare, including many in Georgian and Russian, and books given by Shakespearean centres in Stratford-on-Avon, Washington and Weimar and also tapes (пленки) of famous actors and actresses reading Shakespeare.

The centre has built up a great reputation and many foreign scholars (ученые-гуманитарии) have visited it and lectured there.

A Shakespeare symposium it organized attracted scholars and actors from all over the world.

The centre often helps with the productions (зд, постановки) of the plays which Georgian audiences have long loved, among them productions of Romeo and Juliet and King Lear at the Rustaveli Theatre in Tbilisi.

From Soviet Weekly

SCIENCE

Iron's Early History

No one knows how long man has used iron. Iron ore is to be found in almost all countries, and primitive man in many lands knew how to use it many centuries ago.

One can only guess (догадываться) as to the way man first learned that ore could be melted and used for his tools. Perhaps some primitive man's camp fire first smelted (плавить) iron by accident. Legend says that fifteen hundred years before Christ (1) a forest fire showed the people of the island of Crete (Крит) how to make iron. Pictures which date back to thirty-five hundred years before Christ show Egyptians smelting] iron with the air of a goat-skin bellows (мехи из козьей кожи). However (2) man may have found out how to make iron, it was made by the same method in ancient times in Africa, in China, in India, as well as in the countries around the Mediterranean (Средиземное море). In England Caesar (Цезарь) found the Britons making iron very much as the explorer may still find it made in remote parts of Africa and Asia. Even the Romans were unable to make much improvement on the process of making iron. Rome produced thus all the metal with which Caesar armed his victorious legions. The iron which held together the oak of Columbus's ships was made in a simple fire-place like a blacksmith's forge (кузнечный горн). Iron for Washington's cannon and musket (3) was made in tall furnaces not unlike big stone chimneys (4). The fire was fed by the forced draft (воздушный поток, сквозняк) commonly produced by a water wheel.

We must not think that because the ancients had difficulty in making iron they could not make good iron. The fact is that their product was as good as, and even better than, most of the iron we have today. The stories are true of the splendid shining swords (мечи) of ancient heroes. We have learned merely how to make iron more easily and more cheaply. The principle of iron-making has always ^been the same, whether it was (5) in Central Africa or Rome, in the time of George Washington or Andrew Carnegie (6); hot fire smelts the iron out of the ore.

Coelacanth (7)

The Smithsonian Institution (8) has put on exhibit a "living fossil" («живую окаменелость») fish, the coelacanth, in the National Museum. Another is at the American Museum of Natural History. The coelacanth was believed by scientists to have become extinct (вымерший) 70,000,000 years ago. But a specimen (экземпляр) was caught alive in 1938 in the Indian Ocean off South Africa; since 1952, twelve have been caught near Madagascar. The coelacanth has two pairs of limb-like fins (9) and a rudimentary lung. These are like those from which the legs, arms and lungs of man and other land vertebrates (позвоночные) could have evolved. Paleontologists have traced the ancestry (родословная, предки) of the coelacanth back 325,000,000 years to the group of creatures (существ) from which all land vertebrates descended (произошли). The specimen put on exhibit in Washington is a forty-three-pound fifty-one inch male (самец).

No star is ever lost we once have seen,

We always may be what we might have been. (10)

Adelaide Anne Procter (England, 1825-1864]

Примечания

(1) before Christ [kraIst] (сокращенно В. С.) — до нашей эры

(2) However — как бы ни (см. however в приложении № 4)

(3) Washington's cannon and musket — пушки и мушкеты Георга Вашингтона. Cannon не изменяется во множественном числе"»

(4) not unlike ... chimneys — несколько похожи ... на трубы. Два отрицания not, un- дают положительный эффект. Буквально: «не не похожи».

(5) whether it was ...— независимо от того, было ли это ...

(6) Andrew Carnegie (1835-1919)— Эндрю Карнеги, американский «стальной король»

(7) coelacanth ['sJlqkxnT] — целакант (рыба)

(8) Smithsonian Institution — см. примечание (2) к уроку 20

(9) limb-like fins — плавники, похожие на конечности

(10) We always may be what we might have been — мы всегда можем стать тем, чем могли бы стать (т.е. никогда не поздно наверстать упущенное)

Урок двадцать третий

ГРАММАТИКА

1. Причастия (сложные формы)

Причастия I и II вы изучали в уроках 10 и 13. Повторите соответствующие разделы этих уроков.

В настоящем уроке мы продолжим изучение этой неличной формы глагола. Она называется неличной потому, что не изменяется по лицам и числам¹⁷.

Однако причастия имеют время и залог. Вот их таблица:

1) Причастие I в форме Indefinite обоих залогов в предложении отвечает на вопросы какой? и как? Отвечая на вопрос какой?, оно соответствует русскому причастию, отвечая на вопрос как?, оно соответствует русскому деепричастию.

В трех последних примерах английское причастие по своему значению соответствует русскому деепричастию.

2) Причастие II имеет только одну форму, в предложении большей частью отвечает на вопрос какой? и часто переводится причастием страдательного залога.

Многие причастия II в ходе развития языка превращаются в прилагательные. Вы знаете несколько таких слов: curved изогнутый, learned ученый. В этом уроке вы встретите слово unopened невскрытый. Сравните эти слова о глаголами to curve изгибать(ся), to learn учить, to open открывать(ся).

3) Причастие I в форме Perfect обоих залогов обычно отвечает в предложении на вопрос как?, при каких обстоятельствах? и в этом отношении соответствует русскому деепричастию. Причастие в форме Perfect показывает, что выраженное им действие предшествует действию, выраженному сказуемым.

Иногда различие между неопределенным и перфектным причастием можно выразить в переводе, употребляя в первом случае деепричастие несовершенного вида, а во втором — деепричастие совершенного вида. Сравните:

coming приходя — having come придя

solving решая — having solved решив

spreading распространяя — having spread распространив

working работая — having worked проработав

Причастия большей частью являются определениями или обстоятельствами, реже — именной частью сказуемого. Причастия — обстоятельства часто выражают причину, что видно из приведенных примеров.

Причастие — определение:

Причастие — обстоятельство:

Причастие — именная часть сказуемого:

Прочтите и переведите:

Being interested in geology, he became a geologist. Having seen this play, we did not go to the theatre yesterday. Asked what the child's age was, he said he did not know. Speaking about the new design, he said that it had solved many problems. Having considered this problem, we decided to change the design. The box containing all our things was brought into the room. They stood talking about the new tools. He was looking at this bird flying about in the air. They brought us some cut flowers.

2. Самостоятельный причастный оборот

В английском языке есть причастный оборот, не имеющий полной аналогии в русском языке. Он называется «самостоятельным¹⁸ причастным оборотом». Такое название связано с тем, что в этом причастном обороте есть самостоятельное подлежащее.

Самостоятельный причастный оборот A dark cloud having appeared in the sky имеет свое подлежащее cloud. По-русски мы не можем сказать Темное облако появившись... мы решили...

Поэтому самостоятельные причастные обороты надо переводить придаточными предложениями, а иногда и самостоятельными предложениями. Эти обороты чаще всего выражают причинную связь, что вы видите и в данном выше примере: Мы решили остаться, потому что на небе появилось темное облако или Поскольку на небе появилась туча, мы решили остаться.

Еще несколько примеров:

3. Форма на -ing

Подведем итог тому, что вы знаете о словах, оканчивающихся на -ing и часто объединяемых названием -ing-form (форма на -ing). Слово с суффиксом -ing может быть: а) отглагольным существительным; б) причастием I; в) герундием.

Отглагольные существительные не представляют трудности, так как их легко узнать по артиклю или окончанию множественного числа. Например: a building здание, five buildings пять зданий, the beginning of the story начало рассказа.

Но отличить герундий от причастия I сразу не всегда легко, тем более что они совпадают не только в своих простых формах, но и в сложных (ср. таблицы на с. 261 и 293).