УПРАЖНЕНИЯ

1. Проспрягайте глаголы to translate и to write в Past Indefinite в утвердительной и отрицательной формах.

2. Выпишите из текста урока все нестандартные глаголы в Past indefinite и дайте их основную словарную форму.

3. Следующие утвердительные предложения сделайте вопросительными:

Ann understood all the words. She showed us her translation.

4. Напишите краткие утвердительные и отрицательные ответы на следующие вопросы:

1. Was this text difficult? 2. Did you know this law? 3. Did the teacher see you? 4. Did they use the same dictionary (словарь)? 5. Was John a docker? 6. Did he work well? 7. Did you like his translation? 8. Were there any landowners in this country before 1917? 9. Did you ask about that? 10. Was there a clock in his room? 11. Did he become an engineer (["enGI'nIq] инженер)? 12. Did you bring your translation? 13. Were they rich?

5. Следующие предложения перепишите, поставив глаголы в Past Indefinite.

The teacher asks them questions and they answer them. The children dance together. We study grammar. The water becomes warm. I am not against you. They bring us some red apples. My father comes home when the clock strikes seven. He lives opposite me. His children speak French and English. We do not write Latin. Our collective farm (колхоз) is large.

6. Перепишите предложения, вставив вместо точек was или were. Переведите устно:

Не ... here before me. The text ... complete. The translation ... easy. We ... busy. His father ... a teacher. They ... in England. Where ... you last year? The landowners ... rich. The peasants ... poor.

7. Перечитайте список нестандартных глаголов, данный на с. 119, закройте правый столбец и назовите прошедшее время каждого глагола.

8. Расставьте по местам вместо точек слова, данные ниже в алфавитном порядке. Переведите предложения:

about, after, against, before, between, from, into, like, over, same, though, under

February comes ... January. March comes ... April. August comes ... July and September. ... you. I can translate ... English ... Russian. ... I cannot speak English. We fight ... war (война). Both the English and the Americans speak the ... language. Yesterday we spoke ... the great battles of the Second World War. Birds fly ... our heads. He stood ... a tree.

9. Сосчитайте вслух до ста.

10. Прочтите вслух даты:

in 1914, in 1891, in 1150, in 1794, in 1369, in 1978

11. Переведите текст письменно на русский язык.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Ответьте письменно по-английски на следующие вопросы: формулировки берите из текста урока:

1. When did the English fight against the Normans? 2. Who were the Normans? 3. Where is Normandy? 4. What language did the Normans speak when they conquered England? 5. How many languages were there in England after the Norman conquest? 6. Who. spoke French? 7. What language did the peasants understand? 8. When did English become the language of law? 9. Whom do the English call the father of English poetry?

II. Перепишите следующие предложения, сделав их отрицательными. Переведите их устно:

Не translated the text yesterday. They understood it. We remained in the South all winter. There was a park opposite our house. We wanted to make a general plan. We could read his poetry. They taught us grammar. We knew some Latin words. He brought me some pens. We bought some red. apples yesterday. (Для трех последних предложений вам полезно повторить неопределенные местоимения в уроке 10.)

III. Сделайте следующие предложения вопросительными:

Ann lived in the country. Their house was opposite ours. They were at home. Her father was a peasant. Their collective farm was rich. They had much land. Russian peasants were poor before the October Revolution of 1917. He fought in that battle. He helped me. They drank water. He read my translation. He ate too much. He remained in our city.

IV. Переведите письменно:

I study French. I teach French. Are you for or against the use of this method? I can translate from Latin, but not into Latin. However, I understand both French and Latin quite well. He seems to be quite ill. He studies law. Before 1929 he was a poor peasant. He did not know English before.

V. Следующие вопросительные предложения сделайте утвердительными.

Образец: Did you know him? — I knew him.

Did you see him yesterday? Did you speak to him? Did he say that? Did he want to see me? Was he busy at that time? Was his father with him? Did she bring her a new book? Was the plan complete? Did the children fight?

VI. Напишите буквами даты:

in 1794, in 1880, in 1516, in 1915

VII. Среди новых слон урока найдите две пары противоположных по значению слов.

VIII. Переведите слова:

after, translation, before, adopt, peasant, home, year, between, however, battle, against, general, teacher, yesterday, father, bring, first, complete, become, fight, law, teach, use, French, land, finally, language, quite, conquer, speak, rich, same, opposite, remain, poor, understand

IX. Назовите английские слова, имеющие следующие значения:

после, до, между, год, стать, вчера, приносить, французский, язык, полный, тот же, отец, закон, говорить, однако, первый, напротив, понимать, учитель, преподавать, перевод, совсем (совершенно), бедный, богатый, бороться

Повторение

Повторите предлоги в уроке 5 и местоимения в уроках 2, 3, 4, 8, 10. Сделайте устно два последних задания контрольных работ к урокам 9-10.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УСТНОЙ РЕЧИ

MEALS (continued)

READING

SCHOOLS TEACH IN FOREIGN LANGUAGES

Many Soviet schools teach some subjects (предметы) in foreign languages. These schools opened not only in such big cities as Moscow and Leningrad but also in smaller towns in all Soviet Republics.

Geography, history, European literature are some of the subjects which the boys and girls study in these schools in English, French or German.

These schools have twice as many (вдвое больше) hours for the study of languages as other schools.

HISTORY

Pony Express (1)

In 1870 there were no railways west of the Missouri River, North America. Very few people lived there. Mountains, deserts and great canyons (каньон, ущелье) made the country almost impassable (непроходимый). Many wild animals made it their home. How could people who lived there send letters to other parts of the country? The Pony Express made it possible. This was a post service the agents of which went on horseback in relays (2). The agents were brave men, cool in moments of danger. They rode at full speed, regardless of (невзирая на) cold or heat or danger. When a tired man on his tired horse reached the station, he gave his mail-packet (почтовый мешок) to the next agent, and the fresh man on his fresh horse went on without a moment's delay (задержка).

Примечания

(1) Pony Express — «экспресс на лошадках». Значение этого названия вы узнаете из рассказа.

(2) went on horseback in relays — ехали верхом на лошадях посменно. Сравните on horseback верхом с horse лошадь и back спина. Relay в технических текстах значит реле.

PROVERBS

QUOTATIONS

Men are what their mothers made them.

R. W. Emerson (USA, 1803-1882)

Language is not an abstract construction of the learned, or of dictionary-makers, but is something arising out of the work, needs, ties, joys, tastes of long generations (поколения) of humanity, and has its bases broad and low, close to the ground.

Walt Whitman (USA, 1810-1892)

Урок двенадцатый

ГРАММАТИКА

1. Будущее неопределенное время (The Future Indefinite Tense)

В этом уроке вы познакомитесь с будущим временем the Future ['fju:Cq] Indefinite Tense. Это время выражает действие, которое должно совершиться в будущем. Оно образуется с помощью вспомогательных глаголов shall [Sxl] для первого лица и will [wil] для второго и третьего. Например:

to read читать

Глаголы to be и to have образуют Future Indefinite таким же образом:

Модальные глаголы can, may, must в будущем времени не употребляются. О том, как выражается возможность и долженствование в будущем, будет сказано в уроке 18.

Вопросительная форма глаголов в будущем времени образуется путем перестановки — вспомогательный глагол ставится перед подлежащим. Например:

Особое значение имеет Future Indefinite в вопросах 1-го лица. Shall I do it? значит чаще всего не Сделаю ли я это?, а Хотите ли вы, чтобы я это сделал? Это вежливое предложение в форме вопроса.

Shall I open the window? Хотите, я открою окно?

Shall we go together? He пойти ли нам вместе?

Отрицательная форма глаголов в Future Indefinite образуется с помощью not, которое ставится между вспомогательным и смысловым глаголами. Например:

В разговорной речи shall и will сливаются с местоимением, а в отрицательной форме с not:

В кратком ответе повторяется вспомогательный глагол вопроса.

Случается, что в предложении сказуемое состоит из двух глаголов в будущем времени. В таких случаях вспомогательный глагол не повторяется:

Глаголы в Future Indefinite переводятся на русский язык глаголами в будущем времени совершенного или несовершенного вида в зависимости от общего смысла предложения:

Глаголы в Future Indefinite могут употребляться с точным указанием времени (датой, часом), а также со словами типа tomorrow [tq'mOrqu] завтра, the day after tomorrow послезавтра, next [nekst] week (month, year) на будущей неделе (в будущем месяце, году), in an hour через час, in a day (a week, a month, a year) через день (неделю, месяц, год) и т. д.

Прочтите и переведите:

I'll think about your plan. Will you give me your map? We'll see our friends tomorrow. They will easily find him. Shall I bring the box here? What will they do? Will they be here next month? I shall give you the answer in an hour. They will join us in (an hour) two hours.

2. Числительные

1) Числительные количественные

Счет до 100 вы учили в уроке 11. Повторите его.

Будем считать дальше.

Обратите внимание на следующие особенности:

1) Числительные hundred, thousand и million не принимают окончания -s во множественном числе.

Однако аналогичные существительные hundred сотня и thousand тысяча получают это окончание. Сравните: числительные — two hundred persons 200 человек, three thousand books 3000 книг; существительные — hundreds of people сотни людей, thousands of books тысячи книг.

2) Между hundred и thousand и следующими за ними названиями десятков и единиц ставится and:

3) Слово billion представляет некоторые трудности. Почти всегда оно означает «миллиард», т.е. тысячу миллионов, или число, представляющее собой единицу с девятью нулями. Так это числительное употребляется в США, а теперь и в Англии, в частности, когда речь идет о финансах. (Слово milliard, некогда бытовавшее в Англии, сейчас вышло из употребления.) Однако в научных текстах billion может означать и миллион миллионов, т.е. единицу с 12 нулями. Если это покажется вам неудобным и нелогичным, посмотрите слова «биллион» и «триллион» в русском словаре и вы увидите, что и в русском языке существует такая же неопределенность.

4) Разряды многозначных чисел отделяются друг от друга запятой, а не точкой.

2) Числительные порядковые

Первые три порядковых числительных надо запомнить:

Признаком остальных порядковых числительных является суффикс -th:

Следует обратить внимание на следующее:

1) В слове fifth пятый меняется основа — сравните с five пять, а в twelve при образовании порядкового числительного ve превращается в f — twelfth.

2) Названия десятков меняют конечное у на ie: forty — fortieth.

3) В сложных порядковых числительных суффикс th принимает последнее числительное: the twenty-sixth двадцать шестой.

Иногда количественное числительное следует за определяемым словом. Тогда оно по существу имеет значение порядкового. Сравните;

The first lesson ['lesn] первый урок Lesson One урок 1

3) Дроби

В десятичных дробях целые числа отделяются от десятых долей точкой; 3.45 — три целых и сорок пять сотых.

Выше мы говорили, что разряды многозначных чисел отделяются друг от друга запятыми. Сравните:

Это расхождение важно иметь в виду. Встретив в английской статье число 3.707, помните, что это не четырехзначное число, а дробь три целых и семьсот семь тысячных.

Десятичные дроби читаются так:

Ноль называется zero ['zIqrqu], но в дробях обычно читается как буква о [qu]. Заметьте, что «ноль целых» обозначается не только нулем с точкой, но и одной точкой: 0.5 =.5; 0.25 = .25.

В простых дробях, как и по-русски, числитель обозначается количественным числительным, а знаменатель — порядковым:

3. Артикль

Повторите то, что вы узнали об артикле в уроке 1. Вы уже накопили некоторый запас слов, и это дает возможность расширить ваши знания об употреблении определенного и неопределенного артиклей.

Неопределенный артикль a (an)

Артикль a (an) произошел от слова, означавшего один, и поэтому употребляется с названиями предметов, поддающихся перечислению и стоящих в единственном числе. Его общее значение один из многих, некий, какой-то.