Файл: Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21.docx

СамоменеджментУчебноепособиеУДК65.015ББК60.82И21Иванова, О. Э. Самоменеджмент: учебное пособие/ О. Э.Иванова, П. Г. Рябчук. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А.Миллера»,2022.–121с.–ISBN978-5-93162-677-2.–Текст:непосредственный.Вучебномпособиираскрытыактуальныевопросытеорииипрактикисамоменеджмента:сущностьизначениесамоменеджмента, постановка эффективных целей, расстановкаприоритетовиуправлениевременем.Предложеныпрактическиерекомендациипоприменениюинструментовсамоменеджмента.Особоевниманиевучебномпособииуделеноцелеполаганиюкакважнейшей составляющейсамоменеджмента.Настоящееизданиеразработанодлястудентов,магистрантов, слушателей программ повышения квалификацииипрофессиональнойпереподготовки.Учебноепособиеактуальнодлятех,ктозаинтересованвповышенииличнойэффективности.Рецензенты:О. В.Зубковадокт. экон.н., профессор.Д.Н.Корнеев,канд.пед.н.,доц.ISBN978-5-93162-677-2.©О.Э.Иванова,П. Г.Рябчук,2022© Изд-воЗАО«Библиотека А.Миллера»,2022

…………………………………………………………………….……………………………….75Вопросыназакреплениематериалапотемеипрактическиезадания 91Методические рекомендации по организации самостоятельнойработы 92Заключение 114Рекомендуемый списоклитературы,баз данныхиресурсовИнтернет 116

ВВЕДЕНИЕ

Самоменеджмент – относительно новая учебная дисциплина оцелостномуправленииличностнымиресурсамивцеляхповышенияэффективностижизнисовременногоделовогочеловека,достижении личныхипрофессиональныхцелей.Самоменеджмент–областьзнанийиучебнаядисциплинаопрофессиональномуправлениинауровнеотдельнойличностикаквобычнойжизни,такивпрофессиональной деятельности.Уникальностьсамоменеджментавтом,чтоодновременно в роли субъекта и объекта управления выступаетличность(персона, человек).Вопределениисущности«самоменеджмента»,исходяизслагаемыхданногопонятия,следуетучитыватьдвааспекта.«Менеджмент» как общее (родовое) понятие выражаетсущественныепризнакитермина.Какпоископтимальноговариантавыполнениялюбойдеятельности,персональныйменеджмент уходит корнями в начало XX века в школу научнойорганизации труда (НОТ) (Ф. Тейлор, А. Файоль, Ф. Джильбрет, Г.Эмерсон,Г.Форд,А.К.Гастев),главнойпроблемойкоторойвыступалорациональноеиспользованиевремени.Впоследствии идеи менеджмента стали применяться к человекунетолькопоотношениюкуправлениюличнымвременем,ноик управлению карьерой, к личной самоорганизации и техникеличнойработы–тоестьвцеломкграмотномууправлениюсобой [24].Вторымслагаемым«самоменеджмента»являетсяподчиненное «самость», которое конкретизируетнаправленностьприменения

менеджментапоотношениюксамомучеловеку каккобъектууправления.Такимобразом,самоменеджментнаправленнаэффективное управление (временем, карьерой, собственнымивозможностями,самоорганизациейиинымиресурсами)на уровнеличностикаквысшейценности,проявляющейсявкоммуникации сдругими, в процессетруда.Сегоднясамоменеджмент–востребованнаяобластьзнаний и компетенций современного профессионала. Согласноклассификациинавыков,основаннойнаконтент-моделиO*NET – сети профессиональной информации,компетенциивсфересамоменеджментаявляютсясоставнойчастьюнавыковрешениясложныхпроблем(комплексноерешениепроблем),навыковуправленияресурсами(управлениефинансовымиресурсами,тайм-менеджмент),навыковмыслительногопроцесса (разработка целей и стратегии, принятие решений ирешение проблем, организация, планирование и определениеприоритетовработы,планированиеработыидействий,креативноемышление),навыковадаптивности/гибкости,самоконтроля,стрессоустойчивости[32].Цельизадачисамоменеджментакакучебнойдисциплины.Целями изучения дисциплины являются формирование устудентовпредставленийосамоменеджментекакосновеэффективного управления собойи другими, как условие личного и профессионального успеха;овладение студентами способами эффективногоуправлениясобой;формированиемотивацииличногоипрофессиональногоуспеха.Задачидисциплины:

изучить содержание основных функций самоменеджмента; принципы организации собственной эффективности;
изучить методы, принципы и приемы организации и управления своим временем;
познакомить студентов с основными способами решения проблем дефицита времени;
выработать практические навыки по управлению ресурсом активности и работоспособности;
выработать практические навыки по проведению инвентаризации собственных возможностей, внутренних сильных, слабых сторон, внешних угроз, возможностей выработать практические навыки по конструированию собственного имиджа и позиционированию собственной успешности в профессиональной среде;
выработать навыки функционального моделирования рабочего пространства;
выработать навыки рационально организовывать коммуникативные события в сфере профессионально- личностных компетенций;
выработать навыки аналитического мышления, способности грамотного и логичного оформления результатов собственного интеллектуального труда.

В процессе освоения курса «Самоменеджмент» студентдолженприобрестикомпетенциюПК-1:владениенавыкамииспользования основных теорий мотивации, лидерства и властидлярешениястратегическихиоперативныхуправленческихзадач,атакжедляорганизациигрупповойработынаосновезнанияпроцессовгрупповойдинамикиипринциповформирования команды, умений проводить аудит человеческихресурсовиосуществлятьдиагностикуорганизационнойкультуры.Вданномпособиипредставлентеоретическийипрактический материал по темам, методические рекомендациипоорганизациисамостоятельнойработы,библиографическийсписок,включающийпереченьпечатныхиэлектронныхресурсов,которые использовались для разработки настоящего издания, атакжепереченьисточников,базданныхиресурсовИнтернет/ТЕМА 1. МЕСТО САМОМЕНЕДЖМЕНТА В ОБЩЕЙ ТЕОРИИУПРАВЛЕНИЯ

Сущность, функции и составные части самоменеджмента.

ПитерДрукер вкниге«Задачи менеджментавXXIвеке» отмечает, что одной из центральных задач нового временистановитсярешениепроблемыповышенияэффективностиуправлениянауровнеотдельногочеловека,тоестьсамоменеджмент.Сегодня,когдаграницымеждуличнымирабочимвременемсталипредельноразмытыми,человеку,чтобыневыгореть раньше времени, важно быстро схватить суть ситуациии расставить приоритеты:

Как управлять собой, используя современные знания менеджмента?
Что для меня ценно, имеет значение?
Совместимы ли мои ценности с ценностями организации, в которой я работаю?
В чем мои сильные стороны, и как я могу их использовать?
Как я работаю и благодаря чему добиваюсь результатов?
Как я лучше воспринимаю информацию: читая / просматривая или слушая?
Как мне лучше работать: в одиночку или с другими людьми? И в каком качестве: подчиненным, руководителем или в команде на равных с другими?
Свойственно ли мне самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, или мне нужен советчик?

Смотрите также файлы

Закаливание организма сообщение.docx

Условия недействительности сделок.docx

Целью дипломной работы является разработка технологического процесса выполнения модели прически в стиле эпохи Древнего Египта. Для достижения поставленной цели необходимо выделить следующие задачи.docx

2. Тедеулер жйесін осу тсілімен шешііз.docx

Особенности подготовки и проведения массовых физкультурноспортивных мероприятий в начальной школе.docx

Файл: Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21.docx

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно