Файл: Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21.docx

Такимобразом,дляканбанхарактерныпрозрачность(видно, кто и над какой задачей работает, ошибки в работе),гибкое планирование, мобильное выявление проблемных мест.Вместестем,внедрениеканбаннепредназначенодлядолгосрочного планирования, эффективность снижается, если вкомандебольше5человек.Посколькумыживемвцифровоммире,внашемраспоряжении–егоинструменты.Можновоспользоватьсяприложениямидляуправления временем:

Focus To-Do: таймер Pomodoro и таск-менеджер.
Forest — таймер для телефона: на экране растет дерево, пока вы не трогаете свой смартфон, при разблокировке в неположенное время дерево погибает.

Todoist — планировщик, можно настроить под разные методы планирования, в том числе матрицу Эйзенхауэра.
Singularity App — таск-менеджер, добавление задач напрямую из электронной почты (gmail).
Loop: трекер привычек. И другие приложения.

ВОПРОСЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Вопросыназакреплениематериала:

В чем значение расстановки приоритетов для персонального менеджмента?
В чем значение управления временем для персонального менеджмента?
Почему при управлении временем необходимо исходить из конкретных требований к рабочему времени и режиму рабочего времени сотрудника?
Каково значение тайм-менеджмента (управления временем) для персонального менеджмента?
Каковы основные принципы управления временем, в чем их сущность и взаимосвязь?

Практические задания:

1. Всоответствиискаждымизпринципов(планирование,расстановкаприоритетов,структурирование,фиксация)приведитепримерпримененияодногоизинструментовуправлениявременемквашейситуацииперсональногоменеджмента (навыборстудента).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Пояснительнаязаписка.Однойизважныхиактуальныхпроблемвысшегообразованиявнастоящеевремяявляетсяорганизациясамостоятельнойработыстудентов.Федеральныйзакон№273«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»определяетследующие задачи содержания образования: формирование устудентаадекватнойсовременномууровнюзнанийкартинымира; формирование человека-гражданина, интегрированного всовременноеобществоинацеленногонаегосовершенствование;обеспечениеиразвитиекадровогопотенциалаэкономики,культуры,наукиитехники.Успешноерешение этих задач возможно лишь в том случае, когда самообразованиеспособствуетсозданиюэтихкомпетенций,анепередает их в готовом виде. При этом самостоятельная работастудентовиграетнемаловажнуюрольвсистемеподготовкибудущего менеджера.Стандартзадаетобъемсамостоятельнойработы,навыполнениекоторойотводитьсянеменее60%учебноговременидлядневнойи80%-длязаочнойформыобучения.Проводится самостоятельная работа как на аудиторных, так ивнеаудиторных

занятиях.Студент, являясь активным участникомобразовательного процесса, не только прослушивает лекцию иконспектируетосновныеположения,ноианализирует,сопоставляет,делаетвыводы.Поэтомуоднимизусловийэффективногопроведенияаудиторныхзанятийявляетсясамостоятельнаяработастудента.Кнейможноотнестиследующиевидыдеятельности:подготовкаксеминарскимзанятиям,зачетам,экзаменам,выполнениедомашнихконтрольныхработ,участиеволимпиадах,подбориизучениелитературныхисточниковпозаданнойтеме,составлениерамочныхструктур(таблиц,схем,граф-схем)идр.Кроме того, самостоятельная работа может проводитьсяв различных организационных формах: индивидуально, в парах,в группах или целой аудиторией. Все эти формы способствуютразвитию познавательных, организационных икоммуникативныхумений,направленныхнаформированиеопределенных компетенций. По формам отчетности могут бытьиспользованы: контрольные работы, тестирование, составлениесхем, таблиц, конспектирование основных положений и т.д. Дляоцениванияможетбытьиспользованарейтинговаясистемаконтроля,учитывающаяиндивидуальнуюсамостоятельнуюработустудентов входевсегообучения.Таблица 8 – Трудоемкость самостоятельной работы подисциплине

Наименование раздела дисциплины и тем			Трудоемкость (в часах)
			СРС
Место самоменеджмента в общей теории управления			4
Сущность и функции самоменеджмента, его составные части			2
Правила эффективного служебной деятельности	взаимодействия	в	2
Управление собственными ресурсами			16
Управление ресурсом времени			4
Управление ресурсом работоспособности	активности	и	4
Управление ресурсом платежеспособности и образованности			4
Управление карьерой			4

Итого по дисциплине

Задания для самостоятельной работы по разделам и темам иихоценкаМестосамоменеджментавобщейтеорииуправления.Тема1.Сущностьифункциисамоменеджмента,егосоставныечасти.Упражнение.1) Сформулироватьсобственныепримерыдляфункцийдля«кругаправил»самоменеджментаЛ. Зайверта:

Постановка цели (анализ и формирование личных целей).
Планирование (разработка планов и альтернативных вариантов своей деятельности).
Принятие решений (принятие решений по предстоящим делам).
Реализация и организация (составление распорядка дня и организация личного трудового процесса.
Контроль (самоконтроль и контроль итогов в случае необходимости – корректировка целей).
Информация и коммуникация.

Тема 2. Правила эффективного взаимодействия в служебной деятельности.

Вопросыдляизучения:Основныевидыраспределенияикооперацииуправленческойдеятельности.РациональноераспределениефункциймеждуруководителемиработникамиаппаратауправленияПринципысочетанияцентрализацииидецентрализации управления. Распределение функций междуменеджером и подчиненными. Распределение функций междучленамиобщегоруководства.Соблюдениесубординации.Проектированиесоставаструктурныхединиц.Делегированиеполномочий.Основныепрепятствияделегированию.Распределение заданий. Ключевые принципыпредписывающейдеятельности.Техникаиформыпередачираспоряжений.

Пример тестового задания:

Квалификационное разделение управленческого труда способствует:

а)достижениюмаксимальногоэффектаработынакаждомрабочемместе;б)улучшениютворческойработы;в) равномерной загрузке всех работников;г)улучшениюкачествауправления.

Под кооперацией труда понимают:

а) материальную заинтересованность работников;б)удовлетворенность работой;в)установлениеоптимальныхпропорциймеждуструктурнымиподразделениямииотдельнымиисполнителями.