Файл: Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21.docx

Таким образом, для канбан характерны прозрачность (видно, кто и над какой задачей работает, ошибки в работе), гибкое планирование, мобильное выявление проблемных мест. Вместе с тем, внедрение канбан не предназначено для долгосрочного планирования, эффективность снижается, если в команде больше 5 человек.

Поскольку мы живем в цифровом мире, в нашем распоряжении – его инструменты. Можно воспользоваться приложениями для управления временем:

Focus To-Do: таймер Pomodoro и таск-менеджер.
Forest — таймер для телефона: на экране растет дерево, пока вы не трогаете свой смартфон, при разблокировке в неположенное время дерево погибает.

Todoist — планировщик, можно настроить под разные методы планирования, в том числе матрицу Эйзенхауэра.
Singularity App — таск-менеджер, добавление задач напрямую из электронной почты (gmail).
Loop: трекер привычек. И другие приложения.

ВОПРОСЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Вопросы на закрепление материала:

В чем значение расстановки приоритетов для персонального менеджмента?
В чем значение управления временем для персонального менеджмента?
Почему при управлении временем необходимо исходить из конкретных требований к рабочему времени и режиму рабочего времени сотрудника?
Каково значение тайм-менеджмента (управления временем) для персонального менеджмента?
Каковы основные принципы управления временем, в чем их сущность и взаимосвязь?

Практические задания:

1. В соответствии с каждым из принципов (планирование, расстановка приоритетов, структурирование, фиксация) приведите пример применения одного из инструментов управления временем к вашей ситуации персонального менеджмента (на выбор студента).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Пояснительная записка.

Одной из важных и актуальных проблем высшего образования в настоящее время является организация самостоятельной работы студентов. Федеральный закон № 273

«Об образовании в Российской Федерации» определяет следующие задачи содержания образования: формирование у студента адекватной современному уровню знаний картины мира; формирование человека-гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на его совершенствование; обеспечение и развитие кадрового потенциала экономики, культуры, науки и техники. Успешное решение этих задач возможно лишь в том случае, когда само образование способствует созданию этих компетенций, а не передает их в готовом виде. При этом самостоятельная работа студентов играет немаловажную роль в системе подготовки будущего менеджера.

Стандарт задает объем самостоятельной работы, на выполнение которой отводиться не менее 60 % учебного времени для дневной и 80% -для заочной формы обучения. Проводится самостоятельная работа как на аудиторных, так и внеаудиторных

занятиях.

Студент, являясь активным участником образовательного процесса, не только прослушивает лекцию и конспектирует основные положения, но и анализирует, сопоставляет, делает выводы. Поэтому одним из условий эффективного проведения аудиторных занятий является самостоятельная работа студента. К ней можно отнести следующие виды деятельности: подготовка к семинарским занятиям, зачетам, экзаменам, выполнение домашних контрольных работ, участие в олимпиадах, подбор и изучение

литературных источников по заданной теме, составление рамочных структур (таблиц, схем, граф-схем) и др.

Кроме того, самостоятельная работа может проводиться в различных организационных формах: индивидуально, в парах, в группах или целой аудиторией. Все эти формы способствуют развитию познавательных, организационных и коммуникативных умений, направленных на формирование определенных компетенций. По формам отчетности могут быть использованы: контрольные работы, тестирование, составление схем, таблиц, конспектирование основных положений и т.д. Для оценивания может быть использована рейтинговая система контроля, учитывающая индивидуальную самостоятельную работу студентов в ходе всего обучения.
Таблица 8 – Трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине

Наименование раздела дисциплины и тем			Трудоемкость (в часах)
			СРС
Место самоменеджмента в общей теории управления			4
Сущность и функции самоменеджмента, его составные части			2
Правила эффективного служебной деятельности	взаимодействия	в	2
Управление собственными ресурсами			16
Управление ресурсом времени			4
Управление ресурсом работоспособности	активности	и	4
Управление ресурсом платежеспособности и образованности			4
Управление карьерой			4

Итого по дисциплине

Задания для самостоятельной работы по разделам и темам и их оценка
Место самоменеджмента в общей теории управления.

Тема 1. Сущность и функции самоменеджмента, его составные части.

Упражнение.

1) Сформулировать собственные примеры для функций для «круга правил» самоменеджмента Л. Зайверта:

Постановка цели (анализ и формирование личных целей).
Планирование (разработка планов и альтернативных вариантов своей деятельности).
Принятие решений (принятие решений по предстоящим делам).
Реализация и организация (составление распорядка дня и организация личного трудового процесса.
Контроль (самоконтроль и контроль итогов в случае необходимости – корректировка целей).
Информация и коммуникация.

Тема 2. Правила эффективного взаимодействия в служебной деятельности.

Вопросы для изучения:

Основные виды распределения и кооперации управленческой деятельности. Рациональное распределение функций между руководителем и работниками аппарата управления Принципы сочетания централизации и децентрализации управления. Распределение функций между менеджером и подчиненными. Распределение функций между членами общего руководства. Соблюдение субординации. Проектирование состава структурных единиц. Делегирование

полномочий. Основные препятствия делегированию. Распределение заданий. Ключевые принципы предписывающей деятельности. Техника и формы передачи распоряжений.

Пример тестового задания:

Квалификационное разделение управленческого труда способствует:

а) достижению максимального эффекта работы на каждом рабочем месте;

б) улучшению творческой работы;

в) равномерной загрузке всех работников; г) улучшению качества управления.

Под кооперацией труда понимают:

а) материальную заинтересованность работников; б) удовлетворенность работой;

в) установление оптимальных пропорций между структурными подразделениями и отдельными исполнителями.

Полномочия в менеджменте:

а) ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия ее работников на выполнение заданий.

б) совокупность установленных законом,