Файл: Анализ воспитательной работы мбоу сош 8 им. П. М. Гурьева стцы Копанской за 20212022 учебный год.docx

Конкурсное движение - инновационный фактор развития в образова- нии. Участие детей в дистанционных конкурсах, соревнованиях и акциях разного уровня является одним из оптимальных условий для развития их творческого по- тенциала. Именно сегодня набирает силу разнообразное конкурсное движение на разных уровнях, начиная со школьного, заканчивая дистанционными конкурсами международного уровня.

Дистанционные мероприятия для школьников сегодня стали неотъемлемой ча- стью образовательного процесса и превратились в самостоятельное направле- ние. Образовательные возможности конкурсов, соревнований ,проектов огромны.

Развивая учащихся, учитель самосовершенствуется сам. Следует отметить, что конкурсное движение способствует и росту профессиональных качеств педагогов, побуждают учителя работать не в одном, а нескольких творческих направлениях. Это является хорошим стимулом для роста результативности труда педагогов.

Наша школа также стала не исключением в использовании конкурсного движе- ния. Ежемесячно наши дети принимали активное участие в различных конкурсах и занимали призовые места.

Решая поставленные задачи, классные руководители важную роль отводили семье. Пропагандировали среди учащихся важность семейных ценностей и тради- ций, уважения к старшим, трудолюбия, любви к родным и близким и т.д. Стара- лись (насколько было возможном в этом году) как можно чаще привлекать роди- телей в школьную жизнь, вели разъяснительно- профилактические беседы, собра- ния, инструктажи. В феврале 2022 года организованы и проведены родительские собрания антинаркотической направленности «Родительский урок», прошли ин-

формационно-просветительские мероприятия, направленные на профилактику

употребления психоактивных веществ, других форм асоциального поведения. Каждым классным руководителем было проведено не менее 1 собрания в чет- верть, индивидуальные встречи или общение в чате для решения поставленных за-

дач или устранению текущих проблем.

Важная задача классных руководителей -формирование у обучающихся пред- ставления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему. Это направление классными руководителями осуществлялось через:

Соблюдение классными руководителями и учащимисяся СапПин.
Проведение профилактических мероприятий с привлечением несовершен- нолетних, состоящих на различных видах учёта. На данные мероприятия пригла- шались сотрудники правоохранительных органов. Регулярно велась ознакомитель- но - профилактическая работа с родителями (через чаты и индивидуальные бесе- ды).
Формирование у обучающихся представления о ценности здоровья и необ- ходимости бережного отношения к нему осуществлялось классными руководите- лями через классные часы, флешмобы , утренние зарядки( ежедневно), спортивные состязания , проведение Дня здоровья (2 раза в год).
В школе налажена систематическая работа по вовлечению обучающихся в спортивную деятельность через кружки дополнительного образования. Эта работа имеет высокую степень результативности участия в соревнованиях разного уровня.

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с ра- ботой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь де- тей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между уче- никами в классе.

Классные руководители с 1 по 11 классы проводили воспитательную деятель- ность в тесном сотрудничестве с психологом, заместителем по ВР, социальным пе- дагогом. Добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали докумен- тацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах сле- дующие классные руководители: Бондаренко В.Ю., Чубенко Е.В., Дмитренко С.Н., Калинина Л.П., Клиндух Т.Л., Чмиль А.Ю.

Классными руководителями ежегодно проводится анализ занятости детей вне- урочной деятельностью. Школьной внеурочной деятельностью охвачено 100% за- нятость учащихся.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что работа большинства классных коллективов в 2021-2022 г была на- правлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач, справедли- вые и разумные требования предъявлялись большинством классных руководите- лей. Подводя итоги, следует отметить, что благодаря профессиональным качест- вам классных руководителей, в этом учебном году более содержательной стала ра- бота по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Много внима- ния уделялось правовому воспитанию как необходимому условию формирования правосознания и правовой культуры, профориентации и здоровому образу жизни.

Основной составляющей воспитательной работы являлось участие классов в общешкольных мероприятиях и конкурсах различного уровня. Это позволило чет-

ко определить место классного коллектива в общей системе учебно- воспитательного процесса школы. По количеству и качеству участия классных коллективов в мероприятиях и конкурсах, можно выделить классные коллективы следующих педагогов: Клиндух Т.Л. (2б класс); Дмитренко С.Н. (4 класс); Чмиль А.Ю. (6 класс); Бондаренко В.Ю. (2а класс); Чубенко Е.В. (9 класс).

Вывод:

План на 2021-2022 учебный год в основном выполнен. Задачи, поставленные в начале года перед педагогическим коллективом, решены.

Вместе с тем наряду с успехами в воспитательной работе имеются некоторые

недостатки:

Формализм в выборе форм воспитательной работы.
Отсутствие у классных руководителей информационно педагогического бан- ка собственных достижений.
Низкое качество ведения классной документации и исполнительской дисцип- лины.

Рекомедации:

Продолжить работу по повышению профессионального мастерства классного руководителя посредством знакомства с опытом педагогов как нашей школы, так и других школ, а также путем знакомства с новинками педагогической литературы.
Продолжить работу по формированию у воспитанников привычки к здорово- му образу жизни.
Активизировать работу по развитию школьного самоуправления.

Овладевать всесторонними онлайн технологиями для проведения воспита- тельной работы с учащимися в случае необходимости.
Продолжить работу по созданию условий для воспитания чувства патриотиз- ма и гражданского долга, уважения и интереса к истории своей страны, родного края;
Усилить работу по привлечению учащихся в научно-исследовательскую ра- боту и участию в научно-практических конференциях и олимпиадах.
Усилить работу по профилактики ПДД, употребления ПАВ, профилактики курения и употребления алкоголя.
Развить работу по взаимосвязи с родителями обучающихся, путем привлече- ния к общешкольным и классным делам.
Повысить активность участия классных руководителей в профессиональных конкурсах.
Рекомендовать классным руководителям принять участие в 2022/2023 учеб- ном году в новом культурно-образовательном продукте культурного просвещения школьников (совместный проект ученика, родителей и педагога).

Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

В 2021-2022 учебном году в школе осуществляли работу 19 объединений сле- дующих направлений:

спортивно-оздоровительное;
общекультурное;
общеинтеллектуальное;
социальное;
духовно-нравственное.

Занятость учащихся во внеурочной деятельности составила 100%.

Система дополнительного образования, прежде всего, способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – за- дача не только руководителей внеурочной деятельности, но и классных руководи- телей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением де- тей в работу.

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Основные задачи:

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

-воспитание патриотизма и гражданственности;

развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Спортивно-оздоровительное направление ориентировано на формирование интереса учеников к физкультуре и спорту, на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорово- го образа жизни. Данное направление представлено программами по «Шахматы»,

«Самбо». Практическая значимость данных программ определяется тем, что она обеспечивает развитие не только физических, но и эстетических, нравственных ка- честв обучающихся, способствует укреплению навыков внутренней организации, самодисциплины, коммуникативных качеств характера