Файл: UMK_SKD.doc

Досуг как социально-историческое явление.
Этнография и фольклор в структуре социально-культурной деятельности.
Особенности формирования и реализации региональных программ развития социально-культурной сферы.
Современная трактовка народных праздников и обрядов в социально-культурных институтах.
Социально-педагогические принципы организации досуговой деятельности.
Коммуникативные процессы в сфере досуга.
Социально-культурная среда как средство реабилитации и психологической коррекции.
Инновационные формы и методы социально-культурной деятельности.
Проблемы организации отдыха в центрах досуга.
Основные подходы к совершенствование взаимодействия школы, учреждений дополнительного образования и учреждений культуры и досуга в системе «культурно-досуговое учреждение – семья – школа».
Особенности организации художественного творчества в досуговой сфере.
Зарубежный опыт социально-культурной деятельности.
Социально-культурная деятельность в системе социализации личности.
Проблемы совершенствования организации и управления социально-культурной деятельности в новых условиях хозяйствования.
Организация свободного времени в различных возрастных категориях как социально- культурная проблема.
Диагностика досуговой среды. Социально-культурные запросы и интересы семьи.
Социально-педагогическая адаптация людей с ограниченными возможностями средствами досуга.
Деятельность государственных, коммерческих структур и общественных формирований в сфере досуга. Опыт, проблемы, инновации.
Особенности отраслевых методик социально-культурной деятельности.
Программы развития социально-культурного обслуживания населения региона.

Методические рекомендации по выполнению студентами курсовых работ представлены в приложении №2.

6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно – методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества. Основными формами самостоятельной работы являются: изучение основной и дополнительной литературы (заполнение рабочей тетради); реферативный обзор специальной литературы; написание эссе; самостоятельная подготовка к семинарским занятиям; самостоятельное изучение учебного материала; выполнение курсовой работы.

6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения «Социально-культурной деятельности» при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы отражаются в рабочей тетради, что даёт основания в отдельных источниках называть эту форму самостоятельной работы «заполнением рабочей тетради». Следует учитывать, что в ряде случаев изучение литературы осуществляется в процессе подготовки студентов к семинарским и практическим занятиям, в ходе выполнения курсовых работ и написания эссе, подготовки реферативного обзора. В данном случае самостоятельный отчёт о проделанной работе не требуется. В случае, если изучение конкретной темы не предусматривает перечисленных форм, то результаты изучения литературы отражаются в рабочей тетради и представляются преподавателю для проверки.

6.2. Методические указания по проведению студентами реферативного обзора литературы

Реферативный обзор литературы осуществляется по итогам изучения наиболее актуальных тем курса или целого раздела и подразумевает составление отчета и представления его для проверки преподавателю.

Содержание реферативного обзора как формы самостоятельной работы студента представляет собой индивидуальные задания студентам, направленные на развитие у них навыков работы с периодическими изданиями.

Цель реферативного обзора - формирование системы навыков работы студента со специализированными периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.

Выполнение реферативных обзоров предполагает использование периодических изданий, а также аналитических статей, опубликованных на интернет-сайтах, освещающих теоретические и практические проблемы, вопросы отечественного и зарубежного опыта. Задачи реферативного обзора как формы работы студентов состоят в развитии и закреплении следующих навыков студентов:

1) осуществление самостоятельного поиска статистического и аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;

2) обобщение материалов специализированных периодических изданий;

3) формулирование аргументированных выводов по реферируемым материалам;

4) внесение собственных предложений по разрабатываемой теме;

5) четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.

Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор студента и его знания по реферируемой проблеме, позволит более полно подобрать материал для будущей выпускной квалификационной работы.

Кафедра рекомендует студентам примерный перечень тем реферативных справок по наиболее важным проблемам. Тематика реферативных справок периодически пересматривается с учетом актуальности и практической значимости исследуемых проблем для социокультурной ситуации страны.

Руководствуясь соответствующим изучаемому курсу перечнем, студент выбирает тему реферативного обзора. При выборе темы следует проконсультироваться с ведущим дисциплину преподавателем. Студент может предложить для реферативного обзора свою тему с необходимым обоснованием ее разработки.

При выборе темы реферативного обзора необходимо исходить из возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в периодической печати.

Структура и содержание реферативного обзора.

Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по следующим периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием аналитической информации, публикуемой на специализированных интернет-сайтах.

По каждой статье оформляется реферативная справка по следующему плану:

Автор (Ф.И.О.), сведения об авторе ( место работы, должность, ученая степень );
Название статьи или материала;
Проблема, которую рассмотрел автор в статье;
Актуальность проблемы;
Содержание проблемы;
Какое решение проблемы предлагает автор;
Прогнозируемые автором результаты;
Выходные данные источника (периодическое издание: название, год, месяц, страницы; адрес электронного ресурса).
Отношение студента к предложению автора.

Объем справки по одной статье с точным указанием названия статьи и источника составляет 1–2 страницы.

В заключительной части обзора студент дает короткое (0,5–1 страница) резюме обо всех отреферированных статьях.

Смотрите также файлы

Voprosy.docx

разбор сущ и прил.docx

Voprosy_k_ekzamenu_po_experimentalnoy_psikhol.docx

СОЦПЕДАГОГИКА 2.doc

Социально-педагогическая деятельность -леция.docx

Файл: UMK_SKD.doc

5.Тематика курсовых работ:

6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)

6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)

6.2. Методические указания по проведению студентами реферативного обзора литературы

Структура и содержание реферативного обзора.

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно