Файл: Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт.doc

ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» В Г. ЖЕЛЕЗНОВОДСКЕ

М.А. МАЧУЛИНА, Н.Д. СУХОВЕЕВА, И.В. ИВАНЧЕНКО, Р.И. ПЕЛИПЕНКО
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Издательство

«РИА-КМВ»

Пятигорск, 2018

УДК 811.161

ББК 81.2. Рус-9 М54

Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к печатиназаседаниикафедрыисторико-филологическихдисциплин(протокол№9 от 19.04.2018г.)

М 54

М.А. Мачулина, Н.Д. Суховеева, И.В. Иванченко, Р.И. Пелипенко

Методика обучения русскому языку в начальной школе. Учеб- ное пособие по русскому языку для самостоятельной работы студентов – Пятигорск: ООО «РИА-КМВ», 2018. – 116 с.

ISBN 978-5-89314-867-1

Учебное пособие представляет собой один из возможных вариантов органи- зации самостоятельной работы студентов по предмету «Методика преподавания русского языка в начальной школе».

В пособии рассматриваются общие вопросы методики преподавания рус- ского языка в начальной школе, а также вопросы изучения в начальной шко- ле следующих разделов: лексика, орфография, словообразование, морфология, синтаксис, развитие речи учащихся. В конце каждой темы предложены вопросы и задания, позволяющие обобщить теоретический материал, список литературы по теме. Пособие поможет студентам самостоятельно подготовиться к экзаме- нам и к прохождению педагогической практики.

Данное пособие предназначено для студентов педагогических специальнос- тей, изучающих предмет «Методика обучения русскому языку в начальной шко- ле», преподавателей педагогических вузов, учителей и методистов.

УДК 811.161

ББК 81.2. Рус-9

ISBN 978-5-89314-867-1 © ООО «РИА-КМВ», 2018

© М.А. Мачулина, 2018

© Н.Д. Суховеева, 2018

© И.В. Иванченко, 2018

© Р.И. Пелипенко, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА 4

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ

В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 18

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ 35

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИю 48

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ 64

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 75

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

СЛОВООБРАЗОВАНИю В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 81

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИ

В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 86

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СИНТАКСИСУ

В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 92

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПУНКТУАцИИ

В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 98

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 102

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА

Основные вопросы

�то такое методика преподавания русского языка в начальной школе:

объект и предмет методики преподавания русского языка в на- чальной школе;
задачи методики преподавания русского языка в начальной школе;
основные понятия методики преподавания русского языка в начальной школе.

Методы исследования в методике преподавания русского языка в начальной школе.

Принципы обучения.

Принципы методики преподавания русского языка в начальной школе.

Связь методики преподавания русского языка в начальной школе с другими науками.

Из истории

методики преподавания русского языка в начальной школе.

1. Методика преподавания русского языка в начальной школе – это педагогическая наука, изучаемая в педагогическом вузе как учебный предмет, целью которого является формирование знаний и профессио- нальных умений в использовании методов, приемов и средств обучения, необходимых будущему учителю начальной школы.

Методика преподавания русского языка стоит в ряду педагогических наук. Ее можно назвать прикладной наукой, поскольку она, опираясь на теорию, призвана решать практические задачи воспитания, обучения и развития учащихся. Это наука о содержании, принципах, методах и при- емах и обучения и условиях усвоения обучающимися знаний и навыков по русскому языку.

Методика русского языка в начальной школе имеет объект и предмет.

Объектом методики русского языка в начальной школе является язык во всем многообразии его функций.

Предметом изучения является процесс овладения языком в услови- ях обучения (овладение речью, письмом, чтением, грамматикой, фоне- тикой и пр.). Методика русского языка призвана изучить закономернос-

ти формирования умений и навыков в области языка, усвоения систем научных понятий по грамматике и по другим разделам науки о языке.

Основной задачей методики русского языка в начальной школе как

учебной дисциплины является рассмотрение теоретических понятий для овладения практическими умениями и навыками в области методи- ки преподавания русского языка в начальной школе, подготовка студен- тов к практической деятельности.

По традиции, говоря о задачах методики как прикладной науки, на- зывают три ее задачи:

Чему учить? Ответом на этот вопрос является разработка содержа- ния обучения – программ по русскому языку, создание учебников и раз- личных учебных пособий для учащихся, их постоянное совершенство- вание, проверка доступности и эффективности.

Какучить?В соответствии с этим вопросом разрабатываются мето- ды обучения, методические приемы, системы упражнений, рекомендации по применению тех или иных видов заданий, пособий, последовательных систем практических работ учащихся, уроков и их циклов и т. п.

Почему так, а не иначе? Здесь подразумевается исследование срав- нительной эффективности методов, обоснование выбора методики, экс- периментальная проверка рекомендаций и т. д.

Какконтролировать?

Таким образом, задачи методики русского языка в начальной школе как науки – это необходимость дать ответ на поставленные выше воп- росы, причем учитывая тот заказ, который государство в тот или иной период его развития ставит перед школой:

Выявление закономерностей эффективного изучения русского языка школьниками и формирования их коммуникативных уме- ний, обоснование принципов обучения русскому языку.
Определение целей, задач, содержания и объема школьного кур- са русского языка, распределение его по этапам изучения и клас- сам.
Составление программ и создание учебно-методического комп- лекса по обучению русскому языку.
Разработка наиболее рациональных и эффективных методов и приемов обучения.