Файл: Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт.doc

ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙПЕДАГОГИЧЕСКИЙИНСТИТУТ»ВГ.ЖЕЛЕЗНОВОДСКЕМ.А. МАЧУЛИНА, Н.Д. СУХОВЕЕВА, И.В.ИВАНЧЕНКО,Р.И.ПЕЛИПЕНКОМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕУЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУДЛЯСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙРАБОТЫСТУДЕНТОВ

Издательство

«РИА-КМВ»

Пятигорск, 2018

УДК811.161

ББК 81.2. Рус-9 М54

Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к печатиназаседаниикафедрыисторико-филологическихдисциплин(протокол№9 от 19.04.2018г.)

М 54

М.А. Мачулина, Н.Д. Суховеева, И.В. Иванченко, Р.И. Пелипенко

Методика обучения русскому языку в начальной школе. Учеб- ное пособие по русскому языку для самостоятельной работы студентов – Пятигорск: ООО «РИА-КМВ», 2018. – 116 с.

ISBN 978-5-89314-867-1

Учебное пособие представляет собой один из возможных вариантов органи- зации самостоятельной работы студентов по предмету «Методика преподавания русского языка в начальной школе».

В пособии рассматриваются общие вопросы методики преподавания рус- ского языка в начальной школе, а также вопросы изучения в начальной шко- ле следующих разделов: лексика, орфография, словообразование, морфология, синтаксис, развитие речи учащихся. В конце каждой темы предложены вопросы и задания, позволяющие обобщить теоретический материал, список литературы по теме. Пособие поможет студентам самостоятельно подготовиться к экзаме- нам и к прохождению педагогической практики.

Данное пособие предназначено для студентов педагогических специальнос- тей, изучающих предмет «Методика обучения русскому языку в начальной шко- ле», преподавателей педагогических вузов, учителей и методистов.

УДК 811.161

ББК 81.2. Рус-9

ISBN 978-5-89314-867-1 © ООО «РИА-КМВ», 2018

© М.А. Мачулина, 2018

© Н.Д. Суховеева, 2018

© И.В. Иванченко, 2018

© Р.И. Пелипенко, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

МЕТОДИКАПРЕПОДАВАНИЯРУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА 4РУССКИЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 18МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ 35МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИю 48МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ 64МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 75МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯСЛОВООБРАЗОВАНИю В НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 81МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИВ НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 86МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СИНТАКСИСУВ НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 92МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПУНКТУАцИИВ НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 98МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИВ НАЧАЛЬНОЙ шКОЛЕ 102

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА

Основные вопросы

�то такое методика преподавания русского языка в начальной школе:

объект и предмет методики преподавания русского языка в на- чальной школе;
задачи методики преподавания русского языка в начальной школе;
основные понятия методики преподавания русского языка в начальной школе.

Методы исследования в методике преподавания русского языка в начальной школе.

Принципы обучения.

Принципы методики преподавания русского языка в начальной школе.

Связь методики преподавания русского языка в начальной школе с другими науками.

Из истории

методики преподавания русского языка в начальной школе.

1. Методика преподавания русского языка в начальной школе – это педагогическая наука, изучаемая в педагогическом вузе как учебный предмет, целью которого является формирование знаний и профессио- нальных умений в использовании методов, приемов и средств обучения, необходимых будущему учителю начальной школы.

Методика преподавания русского языка стоит в ряду педагогических наук. Ее можно назвать прикладной наукой, поскольку она, опираясь на теорию, призвана решать практические задачи воспитания, обучения и развития учащихся. Это наука о содержании, принципах, методах и при- емах и обучения и условиях усвоения обучающимися знаний и навыков по русскому языку.

Методика русского языка в начальной школе имеет объект и предмет.

Объектом методики русского языка в начальной школе является язык во всем многообразии его функций.

Предметом изучения является процесс овладения языком в услови- ях обучения (овладение речью, письмом, чтением, грамматикой, фоне- тикой и пр.). Методика русского языка призвана изучить закономернос-

ти формирования умений и навыков в области языка, усвоения систем научных понятий по грамматике и по другим разделам науки о языке.

Основной задачей методики русского языка в начальной школе как

учебнойдисциплиныявляетсярассмотрениетеоретическихпонятийдля овладения практическими умениями и навыками в области методи-кипреподаваниярусскогоязыкавначальнойшколе,подготовкастуден-товк практической деятельности.По традиции, говоря о задачах методики как прикладной науки, на-зываюттри ее задачи:Чему учить? Ответом на этот вопрос является разработка содержа-нияобучения–программпорусскомуязыку,созданиеучебниковираз-личных учебных пособий для учащихся, их постоянное совершенство-вание,проверка доступности иэффективности.Какучить?Всоответствиисэтимвопросомразрабатываютсямето-дыобучения,методическиеприемы,системыупражнений,рекомендациипоприменениютехилииныхвидовзаданий,пособий,последовательныхсистемпрактическихработучащихся,уроковиихцикловит.п.Почему так, а не иначе? Здесь подразумевается исследование срав-нительнойэффективностиметодов,обоснованиевыбораметодики,экс-периментальнаяпроверкарекомендацийит.д.Какконтролировать?Такимобразом,задачиметодикирусскогоязыкавначальнойшколекак науки – это необходимость дать ответ на поставленные выше воп-росы, причем учитывая тот заказ, который государство в тот или инойпериодегоразвития ставитперед школой:

Выявление закономерностей эффективного изучения русского языка школьниками и формирования их коммуникативных уме- ний, обоснование принципов обучения русскому языку.
Определение целей, задач, содержания и объема школьного кур- са русского языка, распределение его по этапам изучения и клас- сам.
Составление программ и создание учебно-методического комп- лекса по обучению русскому языку.
Разработка наиболее рациональных и эффективных методов и приемов обучения.