Файл: Удк 372. 8 811. 161. 1 Ббк 74. 268. 1Рус К28 16.docx

Морфемный разбор

Ц е л и: вспомнить термины по морфемике и словообра- зованию; продолжить формирование умения производить морфемный разбор.

Личностные УУД. Умение работать самостоятельно. Познавательные УУД. Анализ явлений. Коммуникатив- ные УУД. Умение ясно и точно излагать свои мысли.

Ход урока

Проверка домашнего задания. Упр. 20 (ученики от- вечают по цепочке). Упр. 23 (отвечает один ученик).
Тестовые задани я.

В каком ряду во всех словах пишется е/ё?

а) ш..рох, беч..вка, ч..лка

б) ж..рнов, ш..лк, обж..ра

в) ш..колад, прич..ска, ш..рты

г) пч..лы, ш..пот, печ..т

В каком ряду во всех словах пишется е/ё?

а) береж..т, ж..кей, ш..рстка

б) ч..рный, пш..нка, ш..пот

в) плюш..вый, ш..в, туш..нка

г) княж..н, крыж..вник, ш..лк

В каком ряду во всех словах пишется е/ё?

а) ж..стко, ч..рствый, сбереж..м б) ш..ссе, стереж..те, мальч..нка в) ч..рный, ч..порный, ч..ткий

г) копч..ности, свеч..й, отч..т

В каком ряду во всех словах пишется е/ё?

а) мяч..м, пляж..м, этаж..м

б) борщ..м, воротнич..к, смерч..м,

в) уч..ба, пересеч..м, ж..лтый

г) холщ..вый, щ..голь, жж..т

В каком ряду во всех словах пишется е/ё?

а) дириж..р, ч..кнутый, ш..л

б) особняч..к, ш..мпол, увлеч..м

в) каблуч..к, братц..м, ч..тный

г) ретуш..р, кош..лка, сбереж..шь

Повторение сведений по морфемике.

Беседа по вопросам:

Какие морфемы вам известны? Дайте им определе- ния.
Как отличить однокоренные слова от форм одного и того же слова? (У однокоренных слов при одинаковом корне разный состав основы и разное лексическое значе- ние; у форм слова совпадает не только корень, но и осно- ва, а значит, и лексическое значение.)
Какие группы слов являются однокоренными, а ка- кие — формами одного слова: лес, лесной, лесничий; лес- ная, лесные; домик, дом; домик, домики?
Как правильно выделить у слова окончание и есть ли слова, у которых окончания отсутствуют? (Окончания

отсутствуют у неизменяемых слов — несклоняемых имён существительных (кино, жалюзи), наречий (вверху, инте- ресно), имён прилагательных и наречий, стоящих в про- стой форме сравнительной степени (интереснее, выше, чётче). Чтобы правильно выделить окончание слова, надо изменить его: учебниками — учебник, радостного — ра- достный, летаете — летаю. Надо помнить, что оконча- ние может быть нулевым, то есть не выраженным звуками.)

Запись слов и выделение в них окончаний с обяза- тельной проверкой.

Трава, справа, читала, увлекалась, боа; оригами, бра- тьями, жалюзи, приходи, гости, нести, посети, конфет- ти; терпение, крайние, биение, осенние, длинношеее, веселее.

Работа с учебником. Упр. 26. Выполняется устно. Упр. 27. Комментированное письмо.

Домашнее задание. Упр. 28.

Урок 8. Словообразование и орфография.

Словообразовательный разбор

Ц е л и: восстановить в памяти знания по словообразо- ванию; продолжить формирование умения производить словообразовательный разбор.

Личностные УУД. Личностное самоопределение. По- знавательные УУД. Анализ явлений. Коммуникативные УУД. Воспитание уважительного отношения к отвечающе- му сверстнику.

Ход урока

Проверка домашнего задания. Упр. 28 (по цепочке).
Тестовые задани я.

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется бук- ва а?

а) з..ря, пром..кашка, к..заться, прил..гательное б) насл..ждение, утр..мбовать, отр..сль, з..ревать в) выр..стать, ярм..рка, обл..ка, к..бинет

г) зап..х, препод..ватель, пок..яние, пол..г

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется бук- ва о?

а) р..скошный, ост..новка, прик..зать, выр..сли

б) прик..сновение, р..стовщик, сл..жение, укр..щать в) ур..внение, погл..щать, раздр..жение, иде..логия г) зап..х, вопл..тить, ук..ризна, дек..рация

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется бук- ва е?

а) ож..релье, с..док, с..дло, вин..грет

б) р..ферат, комб..незон, сн..гирь, выт..реть

в) силу..т, заст..лить, подп..реть, зам..реть г) п..ссимист, д..ктант, выпр..гать, соб..ру

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется бук- ва и?

а) соч..нение, словосоч..тание, в..сеть, д..ректор б) д..тя, с..яние, ед..ница, уд..вление

в) с..митировать, поч..нить, расч..щаться, г..рлянда

г) сверх..нтересный, ун..верситет, нач..нать, лаб..ринт

В каком слове возможно и то и другое написание в зависимо- сти от значения?

а) нав(а, о)ждение б) пол(а, о)скать в) пол(а, о)гаться

г) благосл(а, о)влять

В какой строке все слова содержат чередующуюся гласную в корне?

а) скачок, растревожить, замирать, выжигать б) равнина, подращу, полог, растение

в) наслаждение, уравнение, прикоснуться, зарница г) замереть, растащить, сжигать, макать

В какой строке все слова содержат непроверяемую гласную в корне?

а) ур..внять, ф..олетовый, п..норама, аккомп..немент б) р..скошный, декл..рация, п..норама, к..рнавал

в) л..ловый, неук..снительно, б..тон, г..лерея

г) декл..рация, л..бораторный, х..рактер, ярм..рка

В какой строке все слова с проверяемой безударной гласной в корне?

а) к..рикатура, выст..рать, благосл..влять, в..лноваться б) ут..шать, об..няние, об..яние, кр..постной

в) погл..щать, спл..титься, от..гощать, насл..ждение г) вопл..тить, изв..нить, разв..вать, св..рачивать

В какой строке все слова с проверяемой безударной гласной в корне?

а) предназн..чение, препод..ватель, др..матический, л..кторий

б) л..пнина, зам..нить, л..ндшафт, б..леющие

в) подр..стковый, вопл..щать, л..пух, зав..щание г) зат..хающий, р..чной, з..ря, д..тя

Повторение сведений по словообразованию.

Активизация в памяти способов образования слов. (Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффик- сальный, бессуффиксный, сложение, переход слов одной части речи в другую.) Рекомендуется отдельно остано- виться на бессуффиксном способе образования новых слов. Необходимо помнить, что если существительное обозна-

чает действие, то, как правило, оно образовано бессуф- фиксным способом от глагола: пробег › пробегать, вос- ход › восходить. Можно воспользоваться таблицей из книги Л. А. Поникарова «Русский язык. Фонетика, словообра- зование, орфография в таблицах и заданиях» (М.: Просвеще- ние, 2009).

Образование новых слов бессуффиксным способом.

Бегать ‹ бег; тихий ‹ тишь; заливать ‹ залив; пробегать ‹ пробег; приливать ‹ прилив; взлетать ‹ взлёт.

Нахождение слов, образованных приставочным спо- собом. Перед выполнением задания учитель напоминает: чтобы увидеть слово, образованное приставочным спосо- бом, надо попробовать отбросить приставку и посмотреть, существует ли слово без данной приставки.

Прозвучать, прокатиться, прозвенеть, немой, разле- теться, пригорок, вздох.

Выполнение письменного словообразовательного разбора слов. Огородиться, восход, трубопроводный, ЖКХ, нахлебник,увлекаться.

Подведение итогов урока. Ученики устно опреде- ляют способ образования слов: переход, кашевар, узако- нить, втайне, рядовой (сущ.), рядовой (прил.), восход.
Домашнее задание. Упр. 25.