Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

5. Дать определение официнальным (в том числе имеющим специальные названия), магистральным прописям.

6. Твердые лекарственные формы: классификация, понятие, характеристика.

7. Описание: таблетки, порошки, драже, капсулы, гранулы, карамели, пастилки.

8. Варианты рецептурных прописей на таблетки, порошки, гранулы, капсулы, драже, пленки, пилюли.

Разбор материала занятия у доски:

1. Выписать 10 таблеток, содержащих по 0,5 ацетилсалициловой кислоты (Acidumacetylsalicylicum). Назначить по 1 таблетке 3 раза в день после еды.

2. Выписать 50 таблеток «Никошпан» («Nicospanum») для приема внутрь по 1 таблетке 3 раза в день после еды.

3. Выписать порошок, состоящий из цинка окиси (Zincioxydum) и талька (Talcum) по 10 г в качестве присыпки пораженных участков кожи 2 раза в день.

4. Выписать 20 таблеток баралгина (Baraglinum). Назначить по 2 таблетке 2 раза в день при почечных коликах.

5. Выписать 10 таблеток, содержащих по 0,02 фурацилина (Furacilinum). Назначить для полоскания, предварительно растворив 1 таблетку в 100 мл воды.

6. Выписать 20 г. мельчайшего порошка стрептоцида (Streptocidum) для нанесения на раневую поверхность.

7. Выписать 10 желатиновых капсул натрия вальпроата (Natrii valproat) в дозе 0,15. Назначить по 1 капсуле 2 раза в день.

8. Выписать 15 желатиновых эластичных капсул, содержащих по 1,0 масла касторового (OleumRicini). Принять все капсулы в течение 30 минут.

9. Выписать 30 пастилок «Септолете» («Septolete»). Назначить по 1 шт. каждые 2 ч, держа во рту до полного растворения при воспалительных заболеваниях рта.

10. Выписать 16 пастилок «Линкас» («Linkas»). Назначить прием через каждые 3 часа.

11. Выписать 50 драже «Ундевит» («Undevitum»). Назначить по 1 драже в сутки после еды с целью профилактики гиповитаминоза.

12. Выписать 100 драже «Ревит» («Revitum»). Назначить по 1 драже после еды в течение 2 месяцев при гиповитаминозах.

13. Выписать 20 капсул «Аевита» («Aevitum»). Назначить по 1 капсуле 3 раза в день.

14. Выписать 10 пакетиков по 3,0 г «АЦЦ 100» (ACC) в гранулах. Содержимое пакетика следует растворять в теплой воде, принимать после еды 3 раза в день.

15. Выписать 30 таблеток Флебодиа 600 (Flebodia), покрытых оболочкой. Назначить по 1 таблетке утром натощак.

Самостоятельная работа

Письменная контрольная работа по выписыванию рецептов.

Вариант 1

1. Выписать 10 таблеток угля активированного (Carbo activatus) по 0,5. Назначить по 2 г при диспепсии.

---

2. Выписать драже, содержащих аминазин (Aminazinum) по 0,025 № 10. Назначить по 1 драже 3 раза в день после еды.

3. 20 таблеток панкреатина (Pancreatinum) по 0,5, покрытые оболочкой. Внутрь по 1 таблетке 3 раза в день перед едой.

Вариант 2

1. Выписать 50 таблеток верапамила (Verapamilum) по 0,004. Назначить по одной таблетке три раза в день при легких формах стенокардии.

2. Выписать 20 драже фестала (Festal). Назначить по 1 драже во время еды, запивая небольшим количеством жидкости.

3. Выписать 40 порошков рифампицина (Rifampicinum) по 0,15 в желатиновых капсулах. Назначить внутрь по 2 капсуле 2 раза в день до еды.

Вариант 3

1. Выписать 20 таблеток супрастина (Suprastinum) по 0,25. Назначить по 1 таблетке 3 раза в день для лечения аллергического ринита.

2. Выписать 30,0 магния сульфата (Magnesii sulfas). Назначить по 1 ст. ложке на прием, растворив в ½ стакана воды.

3. Выписать 16 пастилок Доктор МОМ (Doctor MOM). Назначить по 1 шт. каждые 2 ч, при фарингите, держа во рту до полного растворения.

Вариант 4

1. Выписать 50 таблеток циннаризина (Cinnarizine) по 0,25. Назначить по 1 таблетке 3 раза в день после еды при нарушениях мозгового кровообращения.

2. Выписать 10 капсул доксициклина (Doxycyclini hydrochloridum) по 0,1. Назначить по одной капсуле два раза в день с интервалом 12 часов для лечения пневмонии.

3. Выписать 10,0 2% присыпки амиказола (Amicazolum) для нанесения на пораженные участки кожи.
Учебно-материальное обеспечение занятия:

5. 
   Наглядные пособия (таблицы);
   
6. 
   Технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютеры);
   
7. 
   Справочная литература;
   
8. 
   Индивидуальные задания (тесты, варианты заданий для письменной контрольной работы).
   

Литература:

а) основная:

1. Аляутдин Р.Н., Фармакология. Р.Н. Аляутдин. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007, С. 559-567.

2. Машковский М.Д. Лекарственные средства, М., 201.

3. Харкевич Д.А., Фармакология. Д.А. Харкевич. - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010, С. 686-697, С. 716 – 723.

б) дополнительная:

3. 
   Фармакология с общей рецептурой: учеб. / В. В. Майский, Р. Н. Аляутдин. - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 240 с.
   
4. 
   Фармакология / Под ред. проф. Р.Н. Аляутдина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
   

Электронные ресурсы:

---

- http://grls.rosminzdrav.ru/

- http://www.vidal.ru/

- http://www.med-edu.ru/

- http://medicstudent.okis.ru/
Занятие № 3

Тема: «Рецептура жидких лекарственных форм»

Актуальность темы:

В своей многоцелевой практической деятельности провизор, прежде всего обязан проводить всестороннюю проверку рецепта. Он должен уметь работать с рецептом, т.е. анализировать, корректировать и комментировать рецепт. Ошибки в дозе, концентрации препарата, выписывание несовместимых лекарственных средств, несоблюдение технологии приготовления и хранения лекарств может иметь весьма печальные последствия для пациента. Следовательно, провизор должен иметь представление о написании рецептов на все лекарственные формы аптечного и заводского производства. Среди лекарственных форм, используемых в медицинской практике необходимо отметить жидкие лекарственные формы: растворы, эмульсии, суспензии, настои, отвары, настойки, экстракты, микстуры, линименты, аэрозоли и прочие.

Цель занятия:

Сформировать у студентов знания о жидких лекарственных формах препаратов, правилах выписывания рецептов и умение проводить их коррекцию.

Для успешного освоения темы студент должен

Освоить:

- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

Знать:

- определение, классификацию и характеристику жидких лекарственных форм;

- правила написания различных прописей рецептов;

- знать преимущества и недостатки жидких лекарственных форм.

Уметь:

- выписывать, исследовать, анализировать и корректировать рецепты на жидкие лекарственные формы;

- проводить расчет доз при оформлении рецептов.

Владеть:

- навыками работы со справочной литературой;

- навыками контроля правильности выписывания и коррекции рецепта;

- навыками расчета доз с учетом массы тела и возраста больного;

- навыками подачи информации о лекарственном средстве с учетом того, для какого потребителя она предоставлена (институционного или конечного);

- навыками ведения разъяснительной работы среди населения о здоровом образе жизни и обоснованном использовании лекарственной терапии, о рациональном приеме ЛС и обращении с ними, о вреде токсикомании и наркомании.

---

План изучения темы:

1. Прослушивание и конспектирование лекции на тему: «Введение в фармакологию».

2. Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с использованием материала лекции, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов; письменная домашняя работа);

3. Лабораторное занятие по теме.
План занятия:

(продолжительность занятия – 3 акад. часа)

1. Вступительное слово преподавателя	5 мин
2. Выяснение исходного уровня знаний: - компьютерное тестирование - экспресс - опрос	10 мин 10 мин
3. Анализ результатов контроля исходного уровня знаний	5 мин
4. Разбор теоретических вопросов темы	45 мин
5. Выписывание примеров рецептов у доски	30 мин
6. Самостоятельная работа. Итоговая рецептурная контрольная. Проверка домашнего задания, конспекта лекции.	25 мин
7. Подведение итогов занятия. Домашнее задание к следующему занятию	5 мин

---

Содержание занятия

1. 
   Организационная часть (фиксирование даты проведения занятия и отсутствующих студентов в кафедральном журнале). Во вступительном слове преподаватель знакомит студентов с актуальностью темы; указывает цель и задачи занятия, знакомит с планом занятия, проверяет готовность студентов к занятию (5 мин).
   
2. 
   Для выяснения исходного уровня знаний преподаватель проводит компьютерное тестирование (15 мин), экспресс-опрос (10 мин).
   
3. 
   Анализ результатов выяснения исходного уровня знаний (5 мин).
   
4. 
   Разбор теоретических вопросов темы в форме беседы, с использованием наглядных пособий (40 мин).
   
5. 
   Разбор примеров выписывания рецептов у доски (30 мин).
   
6. 
   Выполнение студентами письменной итоговой рецептурной контрольной работы (25 мин). Проверка домашней работы.
   
7. 
   Подведение итогов занятия. Преподаватель отмечает студентов, которые успешно усвоили материал занятия, указывает на характерные недостатки и типичные ошибки, которые были выявлены при проверке домашнего задания. Заполнение кафедрального и балльно-рейтингового журналов (5 мин).
   

Проверка исходного уровня знаний

Компьютерное тестирование.

Экспресс – опрос:

1. Какие лекарственные формы относятся к жидким?

2. Жидкая лекарственная форма, получаемая путем растворения лекарственного вещества в растворителе называется?

3. Что используют в качестве растворителей в растворах?

4. В виде чего используют растворы для наружного применения?

5. Какие бывают виды прописей рецептов на растворы?

6. Указывается ли вода в сокращенной прописи, как растворитель?

7. Назовите способы выражения концентрации в растворах?

8. Лекарственная форма, представляющая собой взвесь частиц твердых лекарственных веществ в жидкости, называется?

9. В каких случаях возможна только развернутая пропись в растворах?

10.Жидкая лекарственная форма, в которой нерастворимые в воде жидкости (например, жидкие масла) находятся во взвешенном состоянии в виде мельчайших частиц

---