Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

---

Занятие № 51

Итоговое занятие по теме:

«ЗАЧЕТНОЕ ЗАНЯТИЕ»

Актуальность темы:

Выявить и обобщить знания по изученным темам: «Лекарственные средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства».
Цель занятия:

Проверить прочность сформированных знаний, умений и навыков студентов, классифицировать препараты по механизму действия и умение определять возможности и пределы взаимозаменяемости препаратов из одной группы, а также умение оценить взаимодействие средств и обосновать их рациональное применение для обеспечения эффективной и безопасной лекарственной терапии, умение правильно выписывать рецепты на ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства».
Для успешного освоения темы студент должен

Освоить:

- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

Знать:

- классификацию и особенности использования ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства»;

- механизмы действия, эффекты ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства»;

- сравнительную характеристику ЛС по скорости и силе действия ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства»;

- побочные эффекты, показания и противопоказания к применению ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства».

Уметь:

- обосновывать рациональное применение ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства»;

---

- проводить необходимую коррекцию в назначении ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства»;

- квалифицированно решать вопрос о замене одного лекарственного

средства другим;

- выписывать рецепты на основные лекарственные формы ЛС, изучаемых по темам: «Средства, влияющие на систему крови», «Средства, влияющие на функции пищеварения», «Химиотерапевтические средства».

План изучения темы:

1. Подведение итогов семестра.

2. Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с помощью лекционного материала, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов).

3. Лабораторное занятие по теме.

План занятия:

(продолжительность занятия – 2 акад. часа)

11. Вступительное слово преподавателя	5 мин
2. Выяснение и анализ исходного уровня знаний: - собеседование по теоретическим вопросам	25 мин
3. Заполнение балльно-рейтингового и кафедрального журналов.	55 мин
4. Подведение итогов занятия.	5 мин

---

Содержание занятия:

1. Организационная часть: заполнение кафедрального журнала. Во вступительном слове преподаватель говорит о теме занятия, актуальности; указывает цель, задачи и план занятия.

2. Для выяснения итогового уровня знаний преподаватель проводит собеседование по теоретическим вопросам тем занятий №№ 1-16 всех студентов.

3. Анализ результатов контроля итогового уровня знаний.

4. Подведение итогов занятия. Заполнение балльно-рейтингового и кафедрального журналов.

КОНТРОЛЬ И АНАЛИЗ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

- Собеседование по теоретическим вопросам тем занятий №№ 1 – 16.

Литература:

а) основная:

1. Аляутдин Р.Н. Фармакология. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

2. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 16 изд., 2010.

б) дополнительная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология. М., ГЭОТАР-Медиа, 2008.

2. Основы фармакотерапии и клинической фармакологии с основами фармакотерапии. Под редакцией М.Д. Гаевого и В.И. Петрова. Ростов-на-Дону, «МарТ», 2010.

3. Государственный реестр лекарственных средств, 2000.

4. Энциклопедия лекарств (Регистр лекарственных средств России). М., 2008.

Электронные ресурсы:

- http://grls.rosminzdrav.ru/

- http://www.vidal.ru/

- http://www.med-edu.ru/

- http://medicstudent.okis.ru/


ПЯТИГОРСКИЙ МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ –

филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Фармакологии с курсом клинической фармакологии

Авторы:

Заведующий кафедрой, д.м.н ______________ А.В. Воронков

---

Доцент, к.ф.н. _______________ С.А. Кулешова

Доцент, к.ф.н. _______________ И.Н. Дьякова

Старший преподаватель, к.ф.н.______________ Н.Г. Лавинский


МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

(рекомендации) для студентов

по дисциплине Б1.Б.27 «Фармакология»
специальность 33.05.01 «Фармация»

(уровень специалитета)

Пятигорск, 2018 г.

Занятие № 1

Тема: «Введение в курс фармакологии. Правила выписывания рецептов»

Актуальность темы:

Достижения фармакологии нашли широкое применение в клинической практике для профилактики и лечения заболеваний, пограничных и патологических состояний. С помощью методов научной фармакологии изучают влияние химических веществ на биологические объекты в целях фармакологической регуляции функции клеток, тканей, органов, систем и организма в целом. На основе выясненных закономерностей формируются принципы и правила рационального применения лекарственных препаратов. Прослеживается тесная взаимозависимость между фармакологией и техническими, медико-биологическими, а также фармацевтическими дисциплинами. Успехи в фармакологии стимулируют их развитие, а прогрессивные изыскания в сопряженных с ней науках потенцируют целенаправленные и углубленные исследования в фармакологии.

Связь деятельности провизора и больного складывается из его взаимоотношений с посетителями аптечных учреждений, а также работы с рецептами на различные лекарственные формы. Рецепт является объектом многогранной профессиональной и деонтологической деятельности провизора. Провизор должен не только исследовать рецепт на предмет соблюдения правил его заполнения, но и дать квалифицированную и максимально информативную консультацию больному по приему лекарственных препаратов. Работа с рецептом связывает провизора с медицинским персоналом, врачами практически всех специальностей.

Цель занятия:

Сформировать представление о фармакологии как науке и ее месте в системе формирования специалиста – провизора. Помочь студентам в усвоении знаний в написании и оформлении рецептов. Ознакомить студентов с необходимой литературой для подготовки к занятиям. Ознакомить студентов с организацией лекционной, лабораторно-семинарской работы кафедры.

---