Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

Укажите методы профилактики аллергии на ЛС и продукты питания.

Укажите ЛС и формы их выпуска, кратность применения в сутки и длительность терапии, которые целесообразно назначать следующим категориям больных (выбор ЛС обосновать).

Ребенку 5 лет с укусами насекомых.
Ребенку 12 лет с аллергией на продукты пчеловодства.
Женщине 42 года с аллергическим ринитом.
Мужчине 59 лет с бронхиальной астмой.
Женщине 43 года с аллергией на антибиотики группы пенициллина.

Задача № 8

Таблица – Антигистаминные и иммунотропные ЛС

Заполните таблицу.

Примеры ЛС		Механизм действия
МНН	Торговые названия
интерферон
лоратадин
дезлоратадин
эхинацеи
пурпурной травы сок
	ликопид
	ИРС-19
	имудон
	зиртек

Укажите группы лекарственных средств, которые обладают противоаллергическим действием.
Укажите, в чем состоит отличие терминов «антигистаминные ЛС» от «противоаллергические ЛС»?
Укажите вид фармакотерапии при применении антигистаминных ЛС.
Укажите механизм действия пирогенала и области его клинического применения.

Задача № 9

Какие изменения следует ожидать при введении димедрола:

со стороны ЦНС;
со стороны ЖКТ.

Объясните механизм развития фармакологических эффектов при применении димедрола (заполните таблицу):

Фармакологические эффекты	Механизм возникновения
Сонливость
Повышение внутриглазного давления
Местноанестезирующий
Противорвотный
Спазмолитический

Укажите показания к назначению димедрола.
Дайте сравнительную характеристику антигистаминных средств с учетом влияния на ЦНС и объясните эти различия.
Выпишите рецепт на антигистаминное JIC II поколения.

Задача № 10

Вы - провизор информатор. Вам после лекции «Современные

противоаллергические лекарственные средства» был задан ряд вопросов:

Какие антигистаминные препараты не угнетают ЦНС или угнетают незначительно? (ответ обосновать).
Почему на современном этапе димедрол применяется ограниченно?
Укажите побочные действия димедрола.
Какие побочные действия димедрола имеют самостоятельное клиническое применение?

5. Какие противоаллергические средства используются интраназально?

Имеются ли антигистаминные препараты для профилактики аллергии?
По каким признакам классифицируют антигистаминные препараты на III поколения?
Все ли антигистаминные препараты противопоказаны при глаукоме? (ответ обоснуйте).

Задача № 11

Студенту фармацевтического Вуза на олимпиаде по фармакологии

были заданы следующие вопросы:

Укажите, какие группы JIC обладают иммунодепрессивной активностью.
Дайте определение цитостатикам.
Укажите области клинического применения цитостатиков с конкретными примерами.
Укажите механизм действия цитостатиков при гломерулонефрите.
Укажите механизм действия цитостатиков при пересадке почек.
Укажите механизм действия цитостатиков при лейкемии.
Укажите механизм действия цитостатиков при ревматоидном артрите.
Укажите побочные эффекты цитостатиков и механизмы их возникновения.

Задача № 12

Укажите антиаллергические JIC, обладающие холиноблокирующим действием.
Укажите побочные эффект антигистаминных ЛC, обусловленный их холиноблокирующей активностью.
Обоснуйте, почему антигистаминные препараты I поколения могут обострять симптомы доброкачественной гипертрофии предстательной железы.
Обоснуйте, почему антигистаминные препараты затрудняют интерпретацию кожных проб и серологических тестов.
Укажите гормональный препарат, применяемый при аллергических реакциях немедленного типа.
Укажите фармакологические группы ЛС, которые используют при аллергии.

№	ЛС, форма выпуска	Рецепт	Механизм действия	Показания к назначению	Побочные эффекты	Противопоказания

Письменная контрольная работа по ЛC:

Список ЛС:

Дифенгидрамин (димедрол)
Хлоропирамин (супрастин)
Клемастин (тавегил)
Прометазин (пипольфен)
Лоратадин (кларитин, кларидол)
Дезлоратадин (эриус)
Фексофенадин (телфаст)
Азеластин (аллергодил)
Цетиризин (зиртек)
Тимуса экстракт (тималин)
Левамизол (декарис)
1. Интерферон альфа-2 (реаферон, виферон)
2. Азоксимера бромид (полиоксидоний)
3. Глюкозаминил мурамилдипептид (ликопид)
4. ИРС-19
5. Имудон
6. Эхинацеи пурпурной травы сок (иммунал)
7. Бактериофаг стрептококковый.

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Наглядные пособия (макеты препаратов, таблицы).
Технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютеры).
Справочная литература.
Индивидуальные задания (тесты, ситуационные задачи, варианты заданий для письменной контрольной работы по лекарственным средствам).

Литература:

а) основная:

Фармакология: учебник / под ред. проф. Р.Н. Аляутдина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 832 с.
Машковский, М.Д. Лекарственные средства/ М.Д. Машковский. - М., 2010. – 1216 с.
Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для студентов вузов/Д.А. Харкевич. - М., 2008. – 742 с.

б) дополнительная:

1. Венгеровский, А. И. Лекции для врачей и провизоров: учеб. пособие/ А.И. Венгеровский. – 3-е изд. перераб. и доп. - М.: ИФ «Физико-математическая литература», 2007. – С. 291 - 329.

2. Основы фармакотерапии и клинической фармакологии: учебник для вузов/ под ред. проф. М.Д. Гаевого и проф. В.И. Петрова. – 3-е изд, испр. и доп. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ» «Феникс», 2010. – С. 84 – 85 547 – 563 734 - 736.

Электронные базы данных:

- http://grls.rosminzdrav.ru/

- http://www.vidal.ru/

- http://www.med-edu.ru/

- http://medicstudent.okis.ru/

Занятие № 33
Тема: «Лекарственные средства, влияющие на органы дыхания»
Актуальность темы:

Значительная распространенность заболеваний легких и бронхов определяет необходимость проведение первичной профилактики и рациональной терапии как острых, так и хронических бронхолегочных заболеваний. При этом необходимо иметь ввиду, что качество лечения зависит от эффективного и безопасного применения ЛC, арсенал которых за последние годы значительно расширился. Это вызывает затруднения у провизоров в выборе препарата, терапевтической тактики, определение рациональных сочетаний ЛС и доз. В связи с этим студентам - провизорам необходимо уметь ориентироваться в огромном арсенале ЛС, влияющих на дыхания. Знания и умения, полученные в процессе занятия по теме «Лекарственные средства, влияющие на дыхания», будет необходимы для успешной сдачи экзамена по курсу фармакологии.

Цель занятия:

Сформировать у студентов умения классифицировать лекарственные средства, влияющие на функции органов дыхания, давать им полную фармакологическую характеристику и обосновывать их рациональное применение, а также умение выписывать рецепты по изучаемой теме и проводить их коррекцию.

Для успешного освоения темы студент должен

Освоить:

- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

Знать:

- классификацию лекарственных средств, влияющих на органы дыхания;

- механизмы действия лекарственных средств, влияющих на органы дыхания;

- показания к назначению лекарственных средств, влияющих на органы дыхания;

- сравнительную характеристику препаратов с учетом их фармакокинетики ЛС.

Уметь:
- выбрать наиболее эффективный препарат при заболевании органов дыхания в зависимости от его фармакологических свойств;

- провести коррекцию врачебного рецепта на препараты, влияющие на органы дыхания;

- осуществить равноценную замену препарата в случае отсутствия его в аптеке;

- с учетом фармакокинетических и фармакодинамических свойств препарата объяснить правила его приема.

Владеть:

- умением классифицировать анальгетические и противовоспалительные сред-

ства;

- знаниями по рациональному применению ЛС изучаемых групп с учетом особенностей препаратов и индивидуальных особенностей пациента;

- методами получения информации по анальгетическим и противовоспалительным средствам.

План изучения темы:

Лекция по теме «Лекарственные средства, влияющие на органы дыхания».
Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с помощью лекционного материала, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов письменная домашняя работа).
Лабораторное занятие по теме.

План лабораторного занятия:

(продолжительность занятия – 3 акад. часа)

Вступительное слово преподавателя	5 мин
Выяснение и анализ исходного уровня знаний: - компьютерное тестирование - экспресс-опрос	10 мин 15 мин
Анализ входного контроля знаний	5 мин
Разбор теоретических вопросов темы	60 мин
Самостоятельная работа. Индивидуальное выполнение ситуационных задач и их проверка. Проверка домашнего задания и конспекта лекций	15 мин
Итоговая контрольная работа (рецептура и характеристика препаратов)	20 мин
Подведение итогов занятия. Домашнее задание к следующему занятию	5 мин

Смотрите также файлы

Практическая работа к теме 5 Общество согласие Тема занятия когда мы едины, мы непобедимы! Класс 5.docx

16. 02. 2023 г., Вопросы для докладов и презентации (к экзамену) по дисциплине Экономика и оценка недвижимости.docx

Подготовка к впр по обществознанию 7 класс.docx

Лабораторная работа 5. Параметрическая идентификация линейных динамических объектов.pdf

Данный урок Окружающего мира является уроком 3 в системе уроков по разделу Древняя Русь. Тема урока Первые русские князья Цели урока.docx

Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно