Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

Ответ:_Задание_3'>Ответ:_Задание_2'>Ответ:

Задание 2

Используя справочную литературу, соотнесите препараты и виды действия:

Препарат	Действие
1. Лидокаин	А. Рефлекторное
2. Анальгин	Б. Местное
3. Перцовый пластырь	В. Резорбтивное
4. Кофеин	Г. Центральное

Ответ:

Задание 3

Используя справочную литературу, соотнесите препараты и виды действия:

Препарат (влияние на)	Действие
1. Суксаметоний и диазепам (скелетные мышцы)	А. Прямое и непрямое
2. Гепарин и аценокумарол (свертывание крови)	Б. Резорбтивное и рефлекторное
3. Кордиамин и раствор аммиака (дыхание)	В. Центральное и рефлекторное

Ответ:

Задание 4

Предложите необходимые рекомендации по устранению ошибок в дозировании.

Возможная ошибка	Рекомендации по коррекции дозирования
1. Доза превышает высшую разовую
2. Доза в рецепте не превышена, но у больного появились выраженные отрицательные эффекты
3.Доза значительно ниже средней терапевтической

Задание 5

Используя справочную литературу, определите разовые и высшие разовые дозы морфина, кодеина, метамизола натрия.

Ответ:

Проверка домашнего задания, лекционного конспекта.

---

Подведение итогов занятия.

Учебно-материальное обеспечение занятия:

1. 
   Наглядные пособия (таблицы);
   
2. 
   Технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютеры);
   
3. 
   Справочная литература;
   
4. 
   Индивидуальные задания (ситуационные задачи, тесты).
   

Литература:

а) основная:

1. Фармакология / Под ред. проф. Р.Н. Аляутдина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.С 53-66, 73-76.

2. Машковский, М.Д. Лекарственные средства / М.Д. Машковский М., 2010.

б) дополнительная:

1. Харкевич, Д.А., Фармакология./ Д.А. Харкевич. - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. - С. 54-65, 71-74.

2. Государственный реестр лекарственных средств. – М., 2008.

3. Энциклопедия лекарств (Регистр лекарственных средств России). - М., 2008.

Электронные ресурсы:

- http://grls.rosminzdrav.ru/

- http://www.vidal.ru/

- http://www.med-edu.ru/

- http://medicstudent.okis.ru/

Занятие № 9

Тема: «Фармакодинамика. Эффекты ЛС при повторном и совместном применении. Виды фармакотерапии. Побочное действие ЛС»

Актуальность темы:

В медицинской практике часто используют лекарственные вещества продолжительными курсами. При повторном применении фармакологических средств возможно развитие побочных эффектов, в том числе токсических. Для обеспечения безопасной терапии современному практикующему врачу и провизору необходимо знать способы предупреждения побочных действий лекарственных препаратов, а в случае их возникновения проводить необходимую коррекцию. Важной медицинской и социальной проблемой является профилактика и лечение лекарственной зависимости. При назначении препаратов беременным следует учитывать возможность оказания неблагоприятного влияния ЛС на плод.

Цель занятия: Сформировать у студентов представление об эффектах ЛС

при повторном и совместном применении; о фармакопрофилактике и фармакотерапии; о возможных вариантах проявления отрицательного, побочного и токсического действия.

Для успешного освоения темы студент должен

Освоить:

- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

---

Знать:

- эффекты, возникающие при повторном и комбинированном применении ЛС;

- виды и механизмы взаимодействия ЛС в организме;

- несовместимости ЛС;

- виды лекарственной терапии;

- виды побочных, токсических эффектов в зависимости от влияния препаратов на органы и функциональные системы.

Уметь:

- анализировать взаимодействия ЛС (совместимость, несовместимость) в организме человека;

- анализировать фармакодинамические сведения, содержащиеся в аннотациях к ЛС;

- давать больным рекомендации по рациональному приему препаратов с учетом фармакокинетических и фармакодинамических особенностей ЛС;

- оценить варианты взаимодействия лекарств (совместимость, несовместимость) в целях предотвращения вероятного возникновения побочных и токсических эффектов.
Владеть:

- методами получения информации о действии ЛС;

- навыками использования прочитанной информации для решения профессиональных задач;

- способностью прогнозировать быстроту и длительность наступления фармакологического эффекта;

- навыками пользования справочной литературой по ЛС, навыками по составлению и передаче фармацевтической информации для врачей и населения.

План изучения темы:

1. 
   Прослушивание и конспектирование лекции на тему: «Фармакодинамика. Эффекты ЛС при повторном и совместном применении. Виды фармакотерапии. Побочное действие лекарственных веществ»;
   
2. 
   Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с помощью лекционного материала, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов; выполнение письменной домашней работы);
   
3. 
   Лабораторное занятие по теме.
   

План занятия:

(продолжительность занятия – 3 акад. часа)

1. Вступительное слово преподавателя	мин
2. Контроль исходного уровня знаний: - компьютерное тестирование - экспресс-опрос	15 мин 15 мин
3. Результаты контроля исходного уровня знаний 4. Разбор теоретических вопросов темы	5 мин 80 мин
5. Решение индивидуальных заданий (решение ситуационных задач). Проверка домашнего задания. Проверка конспекта лекции.	мин
6. Подведение итогов занятия. Заполнение кафедрального и балльно-рейтингового журналов. Домашнее задание к следующему занятию.	5 мин

---

---

Содержание занятия:

1. Организационная часть: заполнение кафедрального журнала. Во вступительном слове преподаватель говорит о теме занятия, актуальности; указывает цель, задачи и план занятия; проверяет готовность студентов к занятию (5 мин).

2. Для выяснения исходного уровня знаний преподаватель проводит компьютерное тестирование (15 мин), экспресс - опрос (15 мин) студентов по основным вопросам темы.

3. Обсуждение результатов контроля исходного уровня знаний (5 мин).

4. Разбор теоретических вопросов темы в форме беседы, с использованием наглядных пособий (80 мин).

5. Контроль выполнения домашнего задания, лекционного конспекта (10 мин).

6. Подведение итогов занятия. Преподаватель отмечает студентов, которые успешно освоили материал занятия, указывает на характерные недостатки и типичные ошибки, которые были выявлены при разборе теоретических вопросов и проверке домашнего задания. Заполнение кафедрального и балльно-рейтингового журналов (5 мин).

Проверка исходного уровня знаний:

Компьютерное тестирование

Экспресс – опрос:

1. Если результатом одновременного применения нескольких ЛС будет ослабление, отсутствие, извращение терапевтического эффекта или появление нежелательного отрицательного действия, то это называется?

2. Виды несовместимости?

3. Явления при изготовлении ЛФ: нерастворимость веществ в растворителе, расслоение эмульсии, порошков, абсорбции активных веществ, образование осадков, изменение вкуса, запаха и консистенции ЛФ называются?

4. Что включает фармакологическая несовместимость ЛС?

5. Взаимодействие ЛВ на путях всасывания, распределения, метаболизма и выведения называется?

6. Взаимодействие ЛВ на уровне рецепторов называется?

7. Накопление в организме фармакологически активного вещества или вызываемых им эффектов называется?

8. Повышенная чувствительность организма к действию ЛВ называется?

9. Быстрое развитие привыкания при повторных введениях препарата через короткие промежутки времени называется?

10. Развитие нечувствительности к действию ЛС и ядов, возникающее при длительном их применении вначале в очень малых, а затем в возрастающих дозах называется?

11. Потребность в постоянном или периодически возобновляемом приеме определенного ЛС или группы веществ называется?

---