ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 9843
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ответ:Рецепт выписан правильно.Rp: Tab. Pirazidoli 0,05 № 100D. S.: По 1 таб. 1 раз в день.Антидепрессант.Препарат является ингибитором МАО обратимого действия. При глаукоме применять можно, т.к. пиразидол не обладает М-холинолитическим действием.ЗАДАНИЕ 15Вы работник аптеки и Вам необходимо оформить витрину вновь поступившими аналептическими лекарственными средствами: цититон, кофеин, сульфокамфокаин, камфора, никетамид, аммиак (спирт нашатырый).По какому признаку их можно разделить на три группы? Отметьте. Какой механизм аналептического действия кофеина, цититона?Почему при тяжелом отравлении барбитуратами цититон может быть неэффективным? Объясните.В аптеку поступил рецепт: Rp: Tab. Sertralini 0,25 № 28 D. S.: По 1 таб. 2 раза в день.Проведите коррекцию выписанного рецепта.К какой фармакологической группе относится выписанный препарат, механизм его действия?Ответ: Аналептики.По механизму действия.
.Вопрос: Каким механизмом действия обладает миртазапин?Ответ: Блокируют центральные пресинаптические α2-адренорецепторы и постсинаптические 5-НТ2 и 5-НТ3-серотониновые рецепторы.Вопрос: Что при этом происходит на уровне синапсов?Ответ: Улучшается адренергическая и серотонинергическая передача.Вопрос: Какими эффектами по влиянию на ЦНС, кроме антидепрессивного, обладают «сбалансированные» антидепрессанты?Ответ: Анксиолитическим и седативным.Вопрос: Кроме адрено- и серотониновых рецепторов, какие еще рецепторы блокирует миртазапин?Ответ: Н1-гистаминовые и М-холинорецепторы.Вопрос: Учитывая механизм действия и фармакологические эффекты мир-тазапина, тианептина, каким термином их ещё обозначают?Ответ: «Атипичные» антидепрессанты.Вопрос: Какие Вы знаете нормотимические препараты?Ответ: Препараты лития (лития карбонат: седалит).Вопрос: Какой механизм действия препаратов лития?Ответ: Ионы лития, являясь антагонистами ионов натрия, блокируют их транспорт в нервных и мышечных клетках. Под влиянием лития усиливается внутриклеточное дезаминирование норадреналина, в связи с чем, снижается свободное количество норадреналина, действующего на адренорецепторы мозга, при этом возрастает серотонинергическая активность.Ответ:Рецепт выписан правильно. Rp: Tab. Coffeini-natriibenzoatis 0,1 № 10 D. S.: Пo 1 таб. 1-2 раза, в первой половине дня.Препарат относится к группе психостимуляторов. Показания к применению те же, что и для кофеина, (неврастения, повышенная умственная и физическая утомляемость, сонливость и др.).Итоговая контрольная работа (рецепты и фармакологическая характеристика препаратов):
Учебно-материальное обеспечение занятия:
Тема: «Ноотропы. Адаптогены. Биогенные стимуляторы»Актуальность темы:Огромное значение изучаемых групп лекарственных средств связано с достаточной распространенностью заболеваний, при которых они показаны к применению. Знание фармакологии лекарственных средств этих групп позволит провизору давать правильные рекомендации врачам в случае необходимости замены отсутствующих препаратов, рациональному сочетанию между собой и с другими ЛС, что обеспечит успешно осуществлять фармакотерапию гипоксических состояний стабилизировать нарушенные биоритмы, улучшать обменные процессы при различных патологиях, повышать резистентность организма.Цель занятия:Сформировать у студентов умение классифицировать препараты по механизму действия и химическому строению, умение выписывать препараты в рецептах и проводить коррекцию выписанных рецептов, оценивать взаимодействие препаратов при их сочетанном применении и обосновывать их рациональное применение.Для успешного освоения темы студент должен:Освоить:- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.Знать:- классификацию препаратов в зависимости от групповой принадлежности.- показания к применению, противопоказания к назначению и меры устранения побочных эффектов.- сравнительную характеристику препаратов в пределах каждой группы.Уметь:- установить принадлежность лекарственного препарата к различным группам средств.- проводить коррекцию врачебного рецепта на указанные в задании препараты. Владеть:- умением классифицировать ноотропы, адаптогены, биогенные стимуляторы;- знаниями по рациональному применению препаратов данных подгрупп ЛС;- умением выписывать и корректировать рецепты на лекарственные препараты из групп ноотропов, адаптогенов, биогенных стимуляторов;- навыками определения синонимов ЛС, навыками замены отсутствующего препарата на другой с аналогичной фармакологической активностью;- способностью подобрать лекарственное средство и путь его введения в зависимости от конкретной ситуации;
- способностью прогнозировать быстроту и длительность наступления фармакологического эффекта;- методами получения информации о действии ЛС; - методами получения информации о результатах совместного применения ЛС;- навыками использования прочитанной информации для решения профессиональных задач.План изучения темы:
Содержание занятия:1. Организационная часть: заполнение кафедрального журнала. Во вступительном слове преподаватель говорит о теме занятия, актуальности; указывает цель, задачи и план занятия; проверяет готовность студентов к занятию (5 мин).2. Для выяснения исходного уровня знаний преподаватель проводит компьютерное тестирование (10 мин), экспресс - опрос (15 мин) студентов по основным вопросам темы. 3. Обсуждение результатов контроля исходного уровня знаний (5 мин). 4. Разбор теоретических вопросов темы в форме беседы, с использованием наглядных пособий (70 мин). 5. Письменное решение ситуационных задач в тетрадях. Оценка выполненной работы. Проверка выполнения домашнего задания, конспекта лекций (15 мин).
-
Кофеин - прямого действия. -
Цититон, аммиак - рефлекторного действия.
-
Сульфокамфокаин, камфора, никетамид - смешанного действия.
.Вопрос: Каким механизмом действия обладает миртазапин?Ответ: Блокируют центральные пресинаптические α2-адренорецепторы и постсинаптические 5-НТ2 и 5-НТ3-серотониновые рецепторы.Вопрос: Что при этом происходит на уровне синапсов?Ответ: Улучшается адренергическая и серотонинергическая передача.Вопрос: Какими эффектами по влиянию на ЦНС, кроме антидепрессивного, обладают «сбалансированные» антидепрессанты?Ответ: Анксиолитическим и седативным.Вопрос: Кроме адрено- и серотониновых рецепторов, какие еще рецепторы блокирует миртазапин?Ответ: Н1-гистаминовые и М-холинорецепторы.Вопрос: Учитывая механизм действия и фармакологические эффекты мир-тазапина, тианептина, каким термином их ещё обозначают?Ответ: «Атипичные» антидепрессанты.Вопрос: Какие Вы знаете нормотимические препараты?Ответ: Препараты лития (лития карбонат: седалит).Вопрос: Какой механизм действия препаратов лития?Ответ: Ионы лития, являясь антагонистами ионов натрия, блокируют их транспорт в нервных и мышечных клетках. Под влиянием лития усиливается внутриклеточное дезаминирование норадреналина, в связи с чем, снижается свободное количество норадреналина, действующего на адренорецепторы мозга, при этом возрастает серотонинергическая активность.Ответ:Рецепт выписан правильно. Rp: Tab. Coffeini-natriibenzoatis 0,1 № 10 D. S.: Пo 1 таб. 1-2 раза, в первой половине дня.Препарат относится к группе психостимуляторов. Показания к применению те же, что и для кофеина, (неврастения, повышенная умственная и физическая утомляемость, сонливость и др.).Итоговая контрольная работа (рецепты и фармакологическая характеристика препаратов):
| 1. Никетамид (кордиамин) | 10. Флуоксетин (прозак) |
| 2. Кофеин (кофеин-бензоат натрия) | 11. Мапротилин (людиомил) |
| 3. Камфора (каметон, перкамф, салвисар) | 12. Пипофезин (азафен) |
| 4. Сульфокамфокаин | 13. Тианептин (коаксил) |
| 5. Имипрамин (мелипрамин) | 14. Адеметионин (гептрал, гептор) |
| 6. Моклобемид (аурорикс) | 15. Пирлиндол (пиразидол) |
| 7. Амитриптилин | 16. Сертралин (стимулотон) |
| 8. Дулоксетин (интрив, симбалта) | 17. Пароксетин (адепресс) |
| 9. Миртазапин (миртазен) | |
Учебно-материальное обеспечение занятия:
-
Наглядные пособия (макеты препаратов, таблицы). -
Технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютеры). -
Справочная литература. -
Индивидуальные задания (тесты для компьютерного тестирования, ситуационные задачи для самостоятельной работы, варианты заданий для письменной итоговой контрольной работы по лекарственным средствам).
Тема: «Ноотропы. Адаптогены. Биогенные стимуляторы»Актуальность темы:Огромное значение изучаемых групп лекарственных средств связано с достаточной распространенностью заболеваний, при которых они показаны к применению. Знание фармакологии лекарственных средств этих групп позволит провизору давать правильные рекомендации врачам в случае необходимости замены отсутствующих препаратов, рациональному сочетанию между собой и с другими ЛС, что обеспечит успешно осуществлять фармакотерапию гипоксических состояний стабилизировать нарушенные биоритмы, улучшать обменные процессы при различных патологиях, повышать резистентность организма.Цель занятия:Сформировать у студентов умение классифицировать препараты по механизму действия и химическому строению, умение выписывать препараты в рецептах и проводить коррекцию выписанных рецептов, оценивать взаимодействие препаратов при их сочетанном применении и обосновывать их рациональное применение.Для успешного освоения темы студент должен:Освоить:- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.Знать:- классификацию препаратов в зависимости от групповой принадлежности.- показания к применению, противопоказания к назначению и меры устранения побочных эффектов.- сравнительную характеристику препаратов в пределах каждой группы.Уметь:- установить принадлежность лекарственного препарата к различным группам средств.- проводить коррекцию врачебного рецепта на указанные в задании препараты. Владеть:- умением классифицировать ноотропы, адаптогены, биогенные стимуляторы;- знаниями по рациональному применению препаратов данных подгрупп ЛС;- умением выписывать и корректировать рецепты на лекарственные препараты из групп ноотропов, адаптогенов, биогенных стимуляторов;- навыками определения синонимов ЛС, навыками замены отсутствующего препарата на другой с аналогичной фармакологической активностью;- способностью подобрать лекарственное средство и путь его введения в зависимости от конкретной ситуации;
- способностью прогнозировать быстроту и длительность наступления фармакологического эффекта;- методами получения информации о действии ЛС; - методами получения информации о результатах совместного применения ЛС;- навыками использования прочитанной информации для решения профессиональных задач.План изучения темы:
-
Лекция по теме «Ноотропы. Адаптогены. Биогенные стимуляторы»; -
Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с помощью лекционного материала, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов; письменная домашняя работа); -
Лабораторное занятие по теме.
| 1. Вступительное слово преподавателя |
|
| 2. Контроль исходного уровня знаний: - компьютерное тестирование - экспресс-опрос | 10 мин 15 мин |
| 3. Результаты контроля исходного уровня знаний
| 5 мин 70 мин |
| 15мин |
| 10 мин 5 мин |