Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

Ответ:

Рецепт выписан правильно.

Rp: Tab. Pirazidoli 0,05 № 100

D. S.: По 1 таб. 1 раз в день.

Антидепрессант.

Препарат является ингибитором МАО обратимого действия. При глаукоме применять можно, т.к. пиразидол не обладает М-холинолитическим действием.

ЗАДАНИЕ 15

Вы работник аптеки и Вам необходимо оформить витрину вновь поступившими аналептическими лекарственными средствами: цититон, кофеин, сульфокамфокаин, камфора, никетамид, аммиак (спирт нашатырый).

По какому признаку их можно разделить на три группы? Отметьте. Какой механизм аналептического действия кофеина, цититона?

Почему при тяжелом отравлении барбитуратами цититон может быть неэффективным? Объясните.

В аптеку поступил рецепт:

Rp: Tab. Sertralini 0,25 № 28

D. S.: По 1 таб. 2 раза в день.

Проведите коррекцию выписанного рецепта.

К какой фармакологической группе относится выписанный препарат, механизм его действия?

Ответ: Аналептики.

По механизму действия.

Кофеин - прямого действия.
Цититон, аммиак - рефлекторного действия.

Сульфокамфокаин, камфора, никетамид - смешанного действия.

Механизм аналептического действия кофеина: повышает чувствительность дыхательного центра к углекислоте.

Механизм аналептического действия цититона: стимуляция Н-холинорецепторов каротидного синуса (каротидные клубочки).

При тяжелом отравлении барбитуратами, наркозными, анальгетиками и др. средствами цититон может быть неэффективным в связи со снижением рефлекторной возбудимости центра дыхания, что обусловлено сильным угнетением ЦНС.

Rp: Tab. Sertralini 0,05 № 28

D. S.: По 1 таб. 1 раз в день.

Антидепрессант. Избирательно ингибирует обратный нейрональный захват серотонина.

ЗАДАНИЕ 16

На студенческом конкурсе, предшествующем Олимпиаде среди медико-биологических дисциплин (секция фармакологии) её участникам были заданы вопросы:
Вопрос: Какие лекарственные препараты относятся к «сбалансированным» антидепрессантам?

Ответ: Мапротилин, кломипрамин, пароксетин, сертралин, пиразидол, венлафаксин

.

Вопрос: Каким механизмом действия обладает миртазапин?

Ответ: Блокируют центральные пресинаптические α₂-адренорецепторы и постсинаптические 5-НТ₂ и 5-НТ₃-серотониновые рецепторы.

Вопрос: Что при этом происходит на уровне синапсов?

Ответ: Улучшается адренергическая и серотонинергическая передача.

Вопрос: Какими эффектами по влиянию на ЦНС, кроме антидепрессивного, обладают «сбалансированные» антидепрессанты?

Ответ: Анксиолитическим и седативным.

Вопрос: Кроме адрено- и серотониновых рецепторов, какие еще рецепторы блокирует миртазапин?

Ответ: Н1-гистаминовые и М-холинорецепторы.

Вопрос: Учитывая механизм действия и фармакологические эффекты мир-

тазапина, тианептина, каким термином их ещё обозначают?

Ответ: «Атипичные» антидепрессанты.

Вопрос: Какие Вы знаете нормотимические препараты?

Ответ: Препараты лития (лития карбонат: седалит).

Вопрос: Какой механизм действия препаратов лития?

Ответ: Ионы лития, являясь антагонистами ионов натрия, блокируют их транспорт в нервных и мышечных клетках. Под влиянием лития усиливается внутриклеточное дезаминирование норадреналина, в связи с чем, снижается свободное количество норадреналина, действующего на адренорецепторы мозга, при этом возрастает серотонинергическая активность.

Ответ:

Рецепт выписан правильно.

Rp: Tab. Coffeini-natrii benzoatis 0,1 № 10

D. S.: Пo 1 таб. 1-2 раза, в первой половине дня.

Препарат относится к группе психостимуляторов. Показания к применению те же, что и для кофеина, (неврастения, повышенная умственная и физическая утомляемость, сонливость и др.).
Итоговая контрольная работа (рецепты и фармакологическая характеристика препаратов):

1. Никетамид (кордиамин)	10. Флуоксетин (прозак)
2. Кофеин (кофеин-бензоат натрия)	11. Мапротилин (людиомил)
3. Камфора (каметон, перкамф, салвисар)	12. Пипофезин (азафен)
4. Сульфокамфокаин	13. Тианептин (коаксил)
5. Имипрамин (мелипрамин)	14. Адеметионин (гептрал, гептор)
6. Моклобемид (аурорикс)	15. Пирлиндол (пиразидол)
7. Амитриптилин	16. Сертралин (стимулотон)
8. Дулоксетин (интрив, симбалта)	17. Пароксетин (адепресс)
9. Миртазапин (миртазен)

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Наглядные пособия (макеты препаратов, таблицы).
Технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютеры).
Справочная литература.
Индивидуальные задания (тесты для компьютерного тестирования, ситуационные задачи для самостоятельной работы, варианты заданий для письменной итоговой контрольной работы по лекарственным средствам).

Литература:

а) основная:

1. Фармакология: учебник/ под ред. проф. Р.Н. Аляутдина. – 4 – е изд., перераб. и доп. - М.: Гэотар - Медиа, 2010. – С. 300 – 312; 319 – 323; 325 - 329.

2. Харкевич, Д. А. Фармакология: учебник/ Д.А. Харкевич. – 10 - е изд., испр., перераб. и доп. - М.: Гэотар – Медиа, 2008. – С. 237 – 243; 252 – 257; 259 - 261.

б) дополнительная:

1. Венгеровский, А. И. Лекции для врачей и провизоров: учеб. пособие/ А.И. Венгеровский. – 3-е изд. перераб. и доп. - М.:ИФ «Физико - математическая литература», 2007. – С. 360 – 374; 379 – 388; 396 – 402.

2. Машковский, М.Д. Лекарственные средства/ М.Д. Машковский. – 16-е изд., перераб., испр. и доп. – М.: Издатель Умеренков, 2010. – 1216 с.

Электронные ресурсы:

- http://grls.rosminzdrav.ru/

-http://www.vidal.ru/

- http://www.med-edu.ru/

- http://medicstudent.okis.ru/

Занятие № 21

Тема: «Ноотропы. Адаптогены. Биогенные стимуляторы»
Актуальность темы:

Огромное значение изучаемых групп лекарственных средств связано с достаточной распространенностью заболеваний, при которых они показаны к применению. Знание фармакологии лекарственных средств этих групп позволит провизору давать правильные рекомендации врачам в случае необходимости замены отсутствующих препаратов, рациональному сочетанию между собой и с другими ЛС, что обеспечит успешно осуществлять фармакотерапию гипоксических состояний стабилизировать нарушенные биоритмы, улучшать обменные процессы при различных патологиях, повышать резистентность организма.

Цель занятия:

Сформировать у студентов умение классифицировать препараты по механизму действия и химическому строению, умение выписывать препараты в рецептах и проводить коррекцию выписанных рецептов, оценивать взаимодействие препаратов при их сочетанном применении и обосновывать их рациональное применение.

Для успешного освоения темы студент должен:

Освоить:

- перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7,ОК-8, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

Знать:

- классификацию препаратов в зависимости от групповой принадлежности.

- показания к применению, противопоказания к назначению и меры устранения побочных эффектов.

- сравнительную характеристику препаратов в пределах каждой группы.

Уметь:

- установить принадлежность лекарственного препарата к различным группам средств.

- проводить коррекцию врачебного рецепта на указанные в задании препараты.

Владеть:

- умением классифицировать ноотропы, адаптогены, биогенные стимуляторы;

- знаниями по рациональному применению препаратов данных подгрупп ЛС;

- умением выписывать и корректировать рецепты на лекарственные препараты из групп ноотропов, адаптогенов, биогенных стимуляторов;

- навыками определения синонимов ЛС, навыками замены отсутствующего препарата на другой с аналогичной фармакологической активностью;

- способностью подобрать лекарственное средство и путь его введения в зависимости от конкретной ситуации;

- способностью прогнозировать быстроту и длительность наступления фармакологического эффекта;

- методами получения информации о действии ЛС;

- методами получения информации о результатах совместного применения ЛС;

- навыками использования прочитанной информации для решения профессиональных задач.

План изучения темы:

Лекция по теме «Ноотропы. Адаптогены. Биогенные стимуляторы»;
Внеаудиторная самоподготовка (теоретическая подготовка к занятию с помощью лекционного материала, учебника, справочной литературы, электронных ресурсов; письменная домашняя работа);
Лабораторное занятие по теме.

План занятия:

(продолжительность занятия – 3 акад. часа)

1. Вступительное слово преподавателя	мин
2. Контроль исходного уровня знаний: - компьютерное тестирование - экспресс-опрос	10 мин 15 мин
3. Результаты контроля исходного уровня знаний Разбор теоретических вопросов темы	5 мин 70 мин
Решение индивидуальных заданий (решение ситуационных задач). Проверка домашнего задания. Проверка конспекта лекции.	15мин
Итоговая контрольная работа (рецептура, характеристика препаратов) Подведение итогов занятия.	10 мин 5 мин

Содержание занятия:

1. Организационная часть: заполнение кафедрального журнала. Во вступительном слове преподаватель говорит о теме занятия, актуальности; указывает цель, задачи и план занятия; проверяет готовность студентов к занятию (5 мин).

2. Для выяснения исходного уровня знаний преподаватель проводит компьютерное тестирование (10 мин), экспресс - опрос (15 мин) студентов по основным вопросам темы.

3. Обсуждение результатов контроля исходного уровня знаний (5 мин).

4. Разбор теоретических вопросов темы в форме беседы, с использованием наглядных пособий (70 мин).

5. Письменное решение ситуационных задач в тетрадях. Оценка выполненной работы. Проверка выполнения домашнего задания, конспекта лекций (15 мин).

Смотрите также файлы

Практическая работа к теме 5 Общество согласие Тема занятия когда мы едины, мы непобедимы! Класс 5.docx

16. 02. 2023 г., Вопросы для докладов и презентации (к экзамену) по дисциплине Экономика и оценка недвижимости.docx

Подготовка к впр по обществознанию 7 класс.docx

Лабораторная работа 5. Параметрическая идентификация линейных динамических объектов.pdf

Данный урок Окружающего мира является уроком 3 в системе уроков по разделу Древняя Русь. Тема урока Первые русские князья Цели урока.docx

Файл: Пятигорский медикофармацевтический институт.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно